CHRISTMAS TIME

 

Curso: 1º A y B.

Objetivos:

-Aprender vocabulario relacionado con christmas: stocking, bell, reinder, present, snowman, christmas tree, and so on.

-Aprender el villancico Jingle bells para cantarlo en la fiesta de Navidad.

-Hacer un dado de cartulina para practicar de forma oral el vocabulario de la unidad.

-Realizar una manualidad con un rollo de papel higiénico y un dibujo de papa Noel.

Temporalización : Dos semanas aproximadamente

Áreas implicadas :inglés y plática.

Materiales : colores,rotuladores,fotocopias,tijeras,cartulinas, rollo de papel higenico, etc

Desarrollo de la actividad:

Algunas de las actividades han sido read,choose,write,colour,draw your favourite charecter,listen and complete.

Conclusión :

Ha sido una situación de aprendizaje muy divertida ya que en nuestra tarea final hemos cantado un villancico en inglés delante de nuestros compañeros y familiares en el teatro cine Goya.

                 

       

      

CITY

 

Curso : 3º

Objetivos : Conocer las diferencias entre pueblo y ciudad y descubrir como es su ciudad.

Temporalización : Primera quincena de diciembre.

Mapa de género : expositivo.

Áreas implicadas : Ciencias y plástica.

Materiales : Papel continuo blanco, colores, fotocopias de edificios, tijeras y pegamento.

Desarrollo de la actividad : Después de estudiar las características del pueblo y la ciudad con el vocabulario de los edificios y lugares; nos hemos centrado en Lora del Río para describirla.

Conclusión : Hemos conocido mejor esta localidad y de esta manera se ha puesto en valor.

        

LET´S GO TO GIBRALTAR

 

Curso : 5º A y 5º B

Objetivos :

-Conocer las partes que tiene una carta en inglés.

-Redactar una carta formal en inglés.

-Usar el tiempo verbal going to ,tanto de forma oral como escrita.

-Representar diferentes diálogos para utilizarlos en las tiendas, en la aduana ,restaurantes y poder preguntar a la policía direcciones.

Temporalización : un mes y medio aproximadamente.

Mapa de género : hemos trabajado los diálogos entre varios personajes.

Áreas implicadas :. inglés

Materiales : ordenadores, cuadernos de los alumnos, libro de texto, colores, carteles para grabar los diálogos.

Desarrollo de la actividad:

A lo largo de toda la unidad hemos realizado diferentes tareas ,entre ellas de investigación para conocer los lugares más importantes de Gibraltar. Han ampliado el vocabulario y las oraciones que necesitamos para poder expresarnos de forma adecuada en inglés. Entre los diálogos que hemos trabajado podemos destacar los siguientes como pedir comida en un restaurante, pedir información a un policía, comprar en las diferentes tiendas algunos recuerdos, etc.

Conclusión :

Ha sido una situación de aprendizaje perfecta , ya que nuestra tarea final era poner en práctica en Gibraltar todos los diálogos que hemos aprendido.

El pasado 29 de noviembre del 2022 los alumnos de 5º A y B junto con un grupo de profesores nos trasladamos en autobús desde Lora del Río hasta Gibraltar para visitar la cueva de San Miguel, las diferentes tiendas, restaurantes y realizamos una visita en autobús guiada en inglés.

       

THANKFUL DAY

Curso : Infantil y primaria.

Objetivos :

-Aprender el vocabulario relacionado con dicha festividad.

-Expresar de forma oral y escrita oraciones para dar las gracias.

Temporalización : 2 sesiones

Áreas implicadas :Inglés

Materiales : cuaderno del alumno,colores,rotuladores,dibujos,etc.

Desarrollo de la actividad:

En todos los cursos, de Infantil y Primaria hemos realizado diferentes actividades para acercar a nuestros alumnos a dicha festividad. Algunas de las actividades que hemos realizado han sido decorar un árbol con mensajes, completar oraciones con las palabras del vocabulario, teatro, dibujar el pavo con pintura, etc.

Conclusión:

Ha sido una actividad muy enriquecedora ya que hemos acercado a nuestros alumnos a la cultura americana con la celebración del cuarto jueves de noviembre que es cuando se celebra el día de acción de gracias.

 

              

MY DAY

Cursos: 4ºA y 4ºB

Objetivos :

-Expresar de forma oral y escritas las rutinas.

-Repasar las horas.

-Aprender las partes del día ( in the morning, in the afternoon, in the evening, at night).

Temporalización : Tres semanas aproximadamente.

Mapa de género :

En está situación de aprendizaje, hemos trabajado el texto expositivo, ya que cada alumno ha tenido que expresar sus rutinas de forma oral.

Áreas implicadas :. Inglés y artística.

Materiales : colores, rotuladores, tijeras, pegamento, cartulinas, fotocopias, fichas interactivas, cuaderno del alumno, libro de texto, etc.

Desarrollo de la actividad:desde que comenzamos nuestra situación de aprendizaje, nuestro alumnado ha estado muy motivado, ya que la actividad de motivación era muy atractiva para ellos. Dicha actividad era un vídeo que grabaron sus compañeros en años anteriores sobre sus rutinas.

Desde que comenzamos nuestra situación de aprendizaje My Day nuestros alumnos han realizado diferentes tareas para poder llegar ha realizar el producto final.

Su producto final era realizar una casita en cartulina, en ella debían escribir oraciones en inglés incluyendo hora, parte del día y rutina que realizan.

Conclusión :

Ha sido una actividad muy motivadora, ya que la tarea final era expresar las rutinas diarias en primera persona y para expresar la tercera han traído de su casa su muñeco o peluche. Hemos grabado en vídeo y los hemos visto en clase para comprobar lo aprendido en está situación de qaprendizaje.

         

CHILD RIGHTS

Curso : 5º

Objetivos : Conocer los derechos fundamentales de los niños.

Temporalización : primera quincena de noviembre.

Mapa de género : exposición.

Áreas implicadas : ciencias sociales.

Materiales : Ordenadores y fichas interactivas.

Desarrollo de la actividad : Hemos estudiado los derechos del niño dentro de la unidad que trabaja la Constitución para que sean conscientes de sus derechos.

Conclusión :  Hemos conocido un tema muy importante  de una manera más lúdica y divertida y se han dado cuenta de la importancia de respetar y conocer las leyes.

 

         

ANIMALS

 

Curso:  3º

Objetivos: Conocer la clasificación de los animales conociendo sus características.

Temporalización: Primera quincena de noviembre.

Mapa de género: Descripción y exposición.

Áreas implicadas: Ciencias naturales y plástica.

Materiales:  Cartulina, rotuladores, tijeras pegamento y material audiovisual para hacer la clasificación y conocer las características de los animales.

Desarrollo de la actividad: Hemos trabajado a través de lecturas y vídeos la clasificación animal y después hemos elaborado un mural para clase. Lo hemos expuesto entre todos para una mejor comprensión.

Conclusión : Nos hemos divertido conociendo las particularidades de cada grupo animal y hemos reflexionado sobre la importancia de protegerlos.

           

INVESTIGATING THE NERVOUS SYSTEM

 

Curso : 6ºA/ 6ºB

Objetivos :

1ºCN.03.01. Obtener información, realizar predicciones y establecer conjeturas sobre hechos y fenómenos naturales, trabajando de forma cooperativa en la realización de experimentos y experiencias sencillas, comunicando y analizando los resultados obtenidos a través de la elaboración de informes y proyectos.

2º CN.03.02. Conocer la localización, forma, estructura y funciones de algunas células y tejidos, de los principales órganos, aparatos y sistemas, que intervienen en las funciones vitales, estableciendo relación entre ellos y valorando la importancia de adquirir y practicar hábitos saludables.

 

Temporalización : octubre

Mapa de género : texto informativo

Áreas implicadas :. Ciencias naturales/ inglés

Materiales : cartulina, lápices de colores, diccionarios y enciclopedia digital.

Desarrollo de la actividad : el alumnado investiga por parejas para posteriormente realizar en cartulina una infografía sobre las principales enfermedades del sistema nervioso, investigando sobre algunas de ellas y explicándolas, una vez finalizado, en inglés.

Conclusión : con la realización de este proyecto conseguimos no sólo que el alumnado conozca su cuerpo y las principales funciones de él, sino que tome consciencia de la importancia de adquirir hábitos de vida saludable.

                  

HALLOWEEN 2022

Cursos: Infantil, educación especial y primaria.

Objetivos:

-Aprender el origen de la fiesta de Halloween.

-Repasar y ampliar el vocabulario de Halloween.

-Participar en los talleres y decorar las puertas y pasillos del colegio.

Temporalización: Una semana aproximadamente.

Mapa de género: Texto expositivo.

Áreas implicadas: inglés y plástica.

Materiales: cartulina, pelotas de corcho, botellas de plástico, sombreros de cartulina, colores, rotuladores, latas recicladas, sacos, caretas de cartulinas, etc.

Desarrollo de la actividad:

El pasado 27 de octubre, celebramos Halloween en nuestro colegio, para dicha fiesta cada curso un organizo un taller.

Los alumnos de infantil, educación especial y primaria se repartieron por los diferentes patios para exponer sus talleres. Cada curso empezaba en su taller, pasados quince minutos nos cambiábamos a otro taller todos debíamos participar en todos los talleres. En cada uno de los talleres había algún familiar para ayudarnos y dirigir el juego o actividad.

 

Conclusión:

Ha sido una actividad muy gratificante porque hemos conseguido involucrar tanto al alumnado como a sus familiares para poder realizar todos los talleres. Además, el AMPA ha organizado un desayuno terrorífico..

                

GIBRALTAR

 

Curso : 5º

Objetivos : Conocer los diferentes ecosistemas gibraltareños así como sus particularidades.

Temporalización: Primera quincena de octubre.

Mapa de género: Descripción.

Áreas implicadas: Conocimiento del medio.

Materiales:  Ordenadores, cartulina, folios, imágenes impresas

Desarrollo de la actividad: Tras buscar información sobre Gibraltar y elegir sus características más significativas se han elaborado unos posters para realizar la descripción de este singular lugar. En noviembre realizaremos la visita a Gibraltar.

Conclusión: Se ha trabajado con mucho interés tras anunciar que visitaremos el lugar que estamos estudiando. Que estén implicadas varias áreas ha facilitado el desarrollo de la unidad.

                   

         

HALLOWEEN IS COMING

 Los alumnos/as de 4º B han empezado a trabajar para la próxima llegada de Halloween, que será la semana que viene. Todos están muy entusiasmados con la llegada de esta terrorífica celebración.

         

         

SPAIN RELIEF

 

Curso : 3º

Objetivos : conocer el relieve de nuestro país así como sus características físicas más importantes.

Temporalización : Primera quincena de octubre

Mapa de género : Descripción.

Áreas implicadas : Ciencias y artística.

Materiales : cartón, mapa, plastilina, lápices de colores, tijeras y papel.

Desarrollo de la actividad : Tras estudiar el relieve de nuestro país y sus paisajes, hemos hecho una maqueta para reconocer los aspectos más importantes: cordilleras, ríos, depresiones, etc..

Conclusión : Hemos disfrutado de la variedad de paisajes españoles y se han interiorizado conceptos más abstractos para ellos de una forma divertida.

 

               

           

        

I KNOW MY SCHOOL

Curso : 1º A y B.

Objetivos :

- Aprender el vocabulario relacionado con los  school objects y  números del 1 al 12.

-Repasar los saludos y despedidas.

-Lectura de carteles: passwords, flashcards.

-Trabajar con el calendario en el cuaderno.

-Seguir trabajando el texto Narrativo Dialogado.

- Interacción alumno-alumno/alumno- teacher.

 

Temporalización : Tres semanas aproximadamente.

Mapa de género : Texto narrativo dialogado.

Áreas implicadas :. Inglés y artística.

Materiales : fotocopias ,tijeras, colores, cartulinas, pegamento ,etc.

Desarrollo de la actividad :

Con el objetivo de activar conocimientos previos y motivar al alumnado a indagar en los contenidos, se propone los momentos de aula y la escucha de chants relacionadas con los contenidos previos.

El Cuento Narrativo Dialogado “The teacher and the student” introduce el tema de los objetos del colegio, las actividades de clase  de manera que pone al alumnado en el lugar del protagonista participando en la expresión oral de forma activa desde el primero momento. 

Algunas de las actividades que hemos realizado han sido las siguientes: unir cada palabra con su dibujo,escribir la fecha en el cuaderno buscando la fecha en el calendario pequeño, unir puntos para formar los objetos del colegio, hacer murales en grupos para repasar los objetos del colegio, etc

Conclusión :

Ha sido un tema muy motivador para todos los alumnos, ya que hemos recordado y trabajado el texto narrativo dialogado. Hemos realizado trabajos en grupos para repasar y trabajar la expresión oral y escrita de los objetos de la clase.