MY SHOP

 Curso : 4º A y B

Objetivos :

-Aprender el vocabulario relacionado con los accesorios que podemos comprar en una joyería o tienda de complementos.

-Ser capaz de dar y pedir información sobre gustos y preferencias.

Vocabulario relacionado con la joyería (earrings,rings,watch,etc)

Estructuras gramaticales ( Do you like…..? How much…….? and possesssive pronouns)

Temporalización : 4 sesiones aproximadamente.

Mapa de género: Nuestros proyectos de inglés están relacionados con el PLC de nuestro centro y en está ocasión hemos trabajado la descripción.

Áreas implicadas : Inglés y artística.

Materiales : Objetos reales, folios de colores, cartones, materiales reales, colores, ceras, rotuladores, tijeras, pegamento, etc

Desarrollo de las actividad : La primera actividad de motivación presentamos a los alumnos/as un proyecto donde aparecía una tienda con varios de los objetos y su precio. La primera actividad grupal consistió en preguntar si le gustaban los objetos que aparecían o no. Hemos trabajado durante varias semanas el vocabulario y las estructuras gramaticales mencionadas anteriormente. La tarea final ha consistido en que cada alumno debía crear su propia tienda con los complementos dibujados o se podían pegar complementos reales había que escribir el nombre describir el objeto y el precio. Al finalizar la tarea en parejas y de forma oral debían hacer preguntas sobre sus gustos y el preguntar por el precio de alguno de los objetos.

Conclusión : El objetivo principal de este proyecto era trabajar los contenidos de una forma lúdica y lo hemos conseguido ya que os dejamos una muestra de la cara de satisfacción que tenían nuestros alumnos cuando presentaron sus proyectos ante sus compañeros. Y hemos trabajado tanto las destrezas orales como escritas.

                            

                                      

FASHION PARADE

 CURSOS: 3º A Y B.

Objetivos :

-Repasar el vocabulario y las estructuras relacionadas con la

ropa.

-Los pronombres his/her.

-La estructura : How tall are you…?

Temporalización :. Tres semanas aproximadamente.

Mapa de género: La descripción.

Áreas implicadas :. Inglés

Materiales : Ropa aportada por los alumnos : pelucas, gafas desol ,bolsos ,pañuelos ,guantes ,etc.

Desarrollo de la actividad :Los alumnos de tercero de Primaria hemos trabajado algunas estructuras

básicas para poder presentarnos, describir algunas características personales y explicar la ropa que llevamos puesta. Esta actividad nos ha servido para repasar algunos contenidos trabajados el trimestre pasado y para ampliar algunas estructuras nuevas útiles para la descripción de personas Estas actividades han culminado con la puesta en escena de un “Pase de Modelo”. Todos los alumnos y alumnas han tenido que realizar la exposición personal mientras que el resto hemos hecho de jurado.

Durante el desarrollo de la UDI, hemos presentado también los adjetivos posesivos his/her y el uso de la 3º persona del singular. Con estas actividades hemos querido proporcionar material para que aquellos alumnos y alumnas más aventajados no se aburran y sigan manteniendo la motivación por el aprendizaje de la L2.

Conclusión :

La UDI ha resultado muy motivadora, los alumnos desde el principio han estado entusiasmados con la tarea final (The Fashion Parade). Se han trabajado todas las destrezas orales y escritas y nos ha servido para afianzar algunos conocimientos previos y para fortalecer la confianza de que podemos utilizar la L2 para comunicarnos. 

En esta UDI hemos utilizado material elaborado por las maestras de inglés y hemos utilizado los emoticonos de los alumnos como apoyo visual. La parte lúdica y las actividades interactivas han facilitado la adquisición de los nuevos contenidos.