EL TRATAMIENTO DEL ERROR EN LENGUA INGLESA DENTRO DEL AULA

   Uno de los aspectos fundamentales a la hora de aprender una segunda lengua es cómo tratar los errores durante el proceso de aprendizaje.

   En el aula debemos crear un clima de confianza entre el alumnado. El profesor no puede ser visto como alguien que pone límites y barreras sino como un guía dentro del proceso de enseñanza. Es por ello, que los errores cometidos por los alumnos en su proceso de aprendizaje deben ser vistos como parte de ese proceso.

   Hay que motivar al alumnado a que participe en clase desde el primer día y hacerles comprender que a través de los errores se puede aprender. A veces, es ese propio miedo a equivocarse lo que le lleva a nuestros alumnos a no avanzar en su aprendizaje. Si conseguimos que nuestros alumnos no tengan miedo a equivocarse a la hora de expresarse en inglés y que vean el error como algo positivo los resultados en la expresión mejoraran considerablemente.

   Aquí os dejamos un vídeo de nuestros alumnos de 2º de primaria en el área de inglés.

                     

EL TEXTO NARRATIVO DIALOGADO EN EL ÁREA DE INGLÉS

   El texto narrativo dialogado es una manera de construir el aprendizaje de una lengua extranjera tanto en educación infantil como en el primer ciclo de primaria. Este tipo de narraciones breves realizadas con las manos como único soporte provocan una casi automática participación de los alumn@s.

   Es incluso sorprendente cómo los alumn@s se identifican con los personajes, abandonan el rol de espectador externo al cuento y toman posición de protagonistas.

   Finalmente, los trabajos van a casa. Y es allí donde los niñ@s pueden leer a los padres los books que ellos mismos han constuido y contar la historia en inglés. Aquí os dejamos para que podáis ver un vídeo de nuestros alumn@s de primero de primaria contando un cuentro en inglés usando la técnica de José María Artigal.

                       

HALLOWEEN 2019

    El pasado 30 de octubre del 2019 celebramos Halloween en nuestro colegio.
   Es cada vez más común celebrar Halloween, una fiesta frecuente en países anglosajones que se celebra principalmente la noche del 31 de octubre, pero que, poco a poco, se ha popularizado también en otros países, como el nuestro. Por esta razón y porque está incluido en nuestro currículo en el área de inglés se decidió celebrar esta fiesta en nuestro centro, además de ser divertido y motivador para los niños, sirve para enseñarles otras culturas diferentes a la nuestra, puesto que hoy día encontramos en nuestras aulas diversidad de nacionalidades y culturas.
   En primer lugar, nos propusimos una serie de objetivos, teniendo en cuenta las capacidades del alumnado, sus necesidades e intereses:

   1.- Conocer y apreciar Halloween como fiesta típica de otros países y culturas, mostrando actitudes de interés y respeto.
   2.- Desarrollar la imaginación
   3.- Promover actitudes y hábitos de colaboración y ayuda entre compañeros.
   4.- Desarrollar destrezas manuales y motrices.
   5.- Aprender pautas elementales de convivencia y relación social
   6.- Integrar a las familias en las diferentes actividades del centro escolar.
 
   El patio de nuestro colegio lo dividimos en tres partes, en el porche estaban colocados diferentes talleres para los alumnos/as de infantil y educación especial en cada taller había dos madres y todos los alumnos/as pasaban por los diferentes talleres. En el patio trasero estaban los alumnos/as de 1º, 2º y 3º de primaria y en las pista roja los alumnos/as de 4º, 5º y 6º. .
   Algunos de los talleres de los que pudieron disfrutar nuestros alumnos/as fueron pinta caras, bolos terroríficos, caretas de murciélagos, sillas terroríficas, etc.
  Al finalizar los talleres todos los alumnos/as del centro pudieron disfrutar de un estupendo desayuno con dulces típicos de Halloween y chocolate.
   Ha sido una actividad muy enriquecedora tanto para los alumnos, sus familias y el profesorado.