AT THE RESTAURANT

Título del artículo : At the restaurant

Curso : 4º A y 4º B

Objetivos :

-Repasar y ampliar el vocabulario de la comida.

-Usar tanto de forma oral como escrita los cuantificadores en inglés : a lot of,a few, some,how much, how many, any …

-Trabajar de forma oral y escrita los alimentos contables e incontables.

Temporalización : Dos semanas aproximadamente.

Mapa de género :Texto narrativo concretamente el diálogo entre varias personas.

Áreas implicadas :inglés

Materiales : fotocopias, ordenador, colores, rotuladores, comida de plástico, tenedores, platos, etc.

Desarrollo de la actividad:

Durante toda la unidad hemos trabajado la comida, los alimentos contables e incontables, el diálogo entre varias personas, canciones, flashcards, etc.

La tarea final ha sido representar un diálogo en un restaurante entre varias personas.

Conclusión :

Ha sido una tarea muy enriquecedora ya que hemos trabajado a través del role-play todas las destrezas y hemos conseguido el objetivo final del área de lengua extranjera que es alcanzar la competencia comunicativa. Y todo el alumnado ha estado implicado en dicha tarea.

      

     

SIMPLE MACHINES: LEVER

 

Curso: 1º

Objetivos:

- Conocer la diferenciación entre máquinas simples y máquinas complejas, mediante la fabricación de una máquina simple, una palanca.

Temporalización: marzo – abril

Áreas implicadas: CIENCIAS NATURALES

Materiales: Cartón rollo papel higiénico, depresor, pintura para decorar.

Desarrollo de la actividad:

El alumnado fabricará su palanca con un cartón de rollo de papel higiénico y un depresor. Para ello, primero pegará ambas partes y seguidamente la decorará con pinturas.

Conclusión: Ha sido una actividad muy motivadora para el alumnado que le ha permitido poner en práctica lo aprendido sobre las máquinas.

       

SPAIN´S HISTORY

Cursos: 6ºA/B

Objetivos:

- Comunicar por escrito o de forma oral los resultados de sus investigaciones.

- Desarrollar la curiosidad por conocer formas de vida humanas en el pasado.

- Apreciar la herencia cultural y patrimonial.

- Conocer los hechos históricos más relevantes del siglo XIX.

Temporalización: marzo/abril

Mapa de género

Áreas implicadas: ciencias sociales lengua castellana, y educación plástica.

Materiales: cartulinas, colores, ordenadores, diccionarios y libros de texto.

Desarrollo de la actividad: los alumnos/as realizarán una línea temporal conjunta, en la que queden registrados los principales acontecimientos históricos del siglo XIX. Posteriormente expondrán oralmente y en inglés el evento histórico, presentando a los personajes asociados.

Conclusión: tras el desarrollo de la actividad conseguimos que el alumnado, no sólo conozca cual fue el motivo del inicio de la revolución industrial, sino también los acontecimientos históricos más importantes de aquella época y los personajes que formaron parte de la historia. Así mismo, comprenderán la importancia de conocer el pasado para actuar de forma adecuada en el presente.

HAPPY EASTER

 

Con la llegada de la Semana Santa, hemos trabajado como cada año, actividades relacionadas con la Pascua. En los videos se pueden observar como nuestro alumnado ha trabajo esta fiesta. Han sido actividades muy motivadoras y gratificantes...

           

          

         

PROYECT SAVE THE EARTH

   

Como culminación al trabajo desarrollado durante todo este segundo trimestre en el Proyecto "Salvar la Tierra", se han elaborado varios vídeos que muestran parte del trabajo realizado. Aquí tenemos unos ejemplos...

    

         

      

THE LITTLE RABBIT 1º DE PRIMARIA

    

   Culminamos este trimestre con la historia de Little Rabbit.

   Hemos disfrutado mucho con la historia de este conejito que por desobedecer a su mami se encontró con un enemigo que se lo quería comer. Al final, la mami vino a rescatarlo y él le pidió perdón y comprendió que siempre hay que obedecer a los mayores, y sobre todo a las mamás y a los papás.

   Os deseamos un feliz descanso y una buena Semana Santa. HAPPY EASTER.

          

MY CITY

 

Curso : 2º

Objetivos : Que el alumnado conozca los diferentes edificios y lugares de la ciudad.

Temporalización : marzo-abril.

Mapa de género :descripción.

Áreas implicadas : ciencias sociales y plástica.

Materiales : cartulinas, plastilinas, lápices de colores, tijeras, pegamento y folios.

Desarrollo de la actividad :Tras conocer el vocabulario de los diferentes lugares y edificios de la ciudad, han realizado su propia maqueta para posteriormente jugar en parejas y preguntar dónde están cada uno de ellos.

Conclusión :  Hemos trabajado un amplio vocabulario incluyendo normas de seguridad vial y con el trabajo final se han iniciado en la interpretación de planos para poder dar indicaciones y explicar dónde están los los edificios por los que les preguntan.