ENDANGERED ANIMALS

Curso : 5º

Objetivos : conocer y descubrir cuáles son las especies en peligro de extinción.

Temporalización : Mes de diciembre.

Mapa de género : Descripción.

Áreas implicadas : Ciencias de la Naturaleza.

Materiales : Cartulina, imágenes, fotocopias y ordenador para buscar información.

Desarrollo de la actividad : Tras estudiar los diferentes ecosistemas y las relaciones que en ellos se establecen vimos como afecta la acción del humano en estos.

Uno de los peligros que descubrimos es la desaparición de algunas especies o la situación crítica de otros muchos.

Por ello, cada alumno/a buscó información sobre un animal y lo ha descrito, buscando posibles soluciones para poder salvarlo.

Conclusión :  Los alumnos han descubierto la importancia de respetar a los animales y la repercusión de las malas acciones, todo tiene consecuencias en el ciclo de la vida y debemos respetar a todos los miembros de nuestros ecosistemas.

          

MY SCHOOL PLAY

 Título del artículo: My School Play.

Curso : 3º A y B

Objetivos :

Vocabulario relacionado con las descripciones físicas y la ropa

 ( long hair, short hair, Brown eyes, blue eyes,mouth,big nose, jeans, trainers, hat, dress  etc).

Estructuras gramaticales (He/she is wearing and he/she has got…)

Temporalización : 6 sesiones aproximadamente.

Mapa de género: Nuestros proyectos de inglés están relacionados con el PLC de nuestro centro y en está ocasión hemos trabajado la descripción.

Áreas implicadas : Inglés y artística.

Materiales : Cartulinas, folios de colores, colores, ceras, rotuladores, tijeras, pegamento, etc

Desarrollo de las actividad : La primera actividad de motivación presentamos a los alumnos/as un proyecto donde aparecía un dibujo de un muñeco con su descripción. Hemos trabajado durante varias semanas el vocabulario relacionado con las descripciones físicas. Como tarea final cada alumno debía decorar y describir tanto de forma oral como escrita su muñeco y presentarlo delante de sus compañeros.

Conclusión :

Ha sido una actividad muy positiva ya que los alumnos que a principio de curso tenían más problemas a la hora de expresarse en inglés de forma oral han conseguido exponer su trabajo de forma satisfactoria.

 

                             
                             

THE STAGES OF LIFE

Cursos: 6ºA/B

Objetivos:

- Comunicar por escrito o de forma oral los resultados de sus experimentos o investigaciones.

- Identificar las diferentes etapas del ser humano.

Temporalización: noviembre/diciembre

Mapa de género:

Áreas implicadas: ciencias de la naturaleza, lengua castellana y educación artística.

Materiales: cartulinas, fotografías, diccionarios y colores.

Desarrollo de la actividad: los alumnos/as elaborarán una presentación en cartulina sobre las etapas de vida de los seres humanos, usando para ello fotografías de personas cercanas.

Conclusión: tras el desarrollo de la actividad conseguimos que el alumnado, no sólo conozca las principales etapas de vida y sus principales características, sino también que valore el respeto por las personas que se encuentran en etapas de vida distintas. Además, aprenderá a exponer oralmente un proyecto de trabajo, en un idioma que no es el nativo.

                                

                              

        

MAQUETA DEL RELIEVE DE ESPAÑA

 

Curso: 4º

Objetivos: Aplicar lo aprendido sobre el relieve de España en la realización de una mapa en 3 dimensiones con plastilina.

Temporalización: Noviembre

Áreas implicadas: CIENCIAS SOCIALES

Materiales: Cartón para la base del mapa. Plastilina 5 colores: verde, azul, blanca, marrón y amarillo. Pintura azul. Mapa de España, lápiz, goma y rotulador negro. Palillos de dientes.

Desarrollo de la actividad: En primer lugar, hemos pintado el mapa por la parte de atrás con el lápiz para poder calcarlo sobre el cartón. Una vez calcado el mapa sobre el cartón, empezamos a rellenarlo con plastilina verde. Para hacer la meseta central utilizamos la plastilina amarilla. Y con la plastilina marrón pequeños montículos con un poquito de plastilina blanca en la parte superior que son las cordilleras y montes. Y por último con palillos fuimos colocando el nombre a cada elemento del relieve.

Conclusión: Ha sido una actividad muy interesante a través de la cual han repasado y consolidado su aprendizaje sobre el relieve de España, un contenido un poco abstracto y difícil de aprender. Y además han hecho unas maquetas preciosas y muy coloridas. ¡Esperamos que os gusten!

                               

CUADRO DE LOS SENTIDOS

 Curso : 1º

Objetivos:

- Afianzar el conocimiento de los alumnos y alumnas sobre los cinco sentidos.

- Aplicar su aprendizaje fuera del aula, en su vida cotidiana.

Temporalización : Noviembre

Áreas implicadas : Natural Science

Materiales : Carteles con el nombre de cada sentido y objetos relacionados con cada sentido.

Desarrollo de la actividad: la actividad consiste en buscar objetos que estén relacionados o que se puedan percibir con cada uno de los sentidos. Por ejemplo, para el sentido del gusto podemos elegir cualquier alimento, para el sentido del olfato cualquier olor, para el sentido de la vista nos sirve cualquier cosa que se pueda percibir con la visión, el oído cualquier cosa que produzca sonido y el tacto cualquier cosa que podamos sentir con la piel. Lo dispondremos en un lugar visible, indicando cada objeto y su sentido y lo fotografiamos.

Conclusión : Ha sido una actividad muy motivadora y divertida porque hemos conseguido llevar el aprendizaje del aula a casa y han podido escoger objetos personales para realizar la actividad y esto les ha gustado mucho al alumnado y al mismo tiempo ha fomentado el aprendizaje del alumnado.

                               

MY VILLAGE

 

Curso : 6º A y 6º B

Objetivos :

-Aprender a realizar un power point con imágenes de la localidad escribiendo oraciones en inglés de mis lugares favoritos.

-Aprender los comparativos y superlativos tanto de forma oral como escrita.

-Repasar las preposiciones para comparar lugares y personas famosas de la localidad.

-Respetar las normas y el rol que desempeño dentro de mi grupo de trabajo.

 

Temporalización :.tres semanas  aproximadamente.

Mapa de género: texto expositivo.

Áreas implicadas :. Inglés.

Materiales : cuaderno y ordenadores.

Desarrollo de la actividad :

Al inicial la unidad informe a los alumnos que en esta unidad realizaríamos un power point para promocionar nuestra localidad.

Para poder realizar la tarea final necesitábamos aprender los comparativos en inglés así como repasar los monumentos, lugares y preposiciones.

Conclusión :

Ha sido una actividad muy enriquecedora ya que hemos analizado los power point  de los compañeros porque cada grupo ha realizado su presentación y han leído sus oraciones.

                    

                   

MY ACTIVIES PARTY

 

Curso : 5º A y 5º B

Objetivos :

-Repasar los adverbios de frecuencia.

-Aprender y usar tanto en el present simple como present continuous.

-Repasar las descripciones de personas.

-Trabajar  el vocabulario de los deportes.

-Ser capaces de expresar de forma oral y escrita la descripción de su deportista favorito.

-Asumir dentro del grupo el rol que desempeñan en cada momento.

Temporalización :.un mes aproximadamente.

Mapa de género: texto expositivo.

Áreas implicadas :. Inglés y artística.

Materiales : cartulina , imágenes de su deportista favorito, colores, tijeras, móvil ,ordenador ,pegamento, etc.

Desarrollo de la actividad:

La primera actividad que realizamos en clase fue hablar de su deportista favorito y comenzamos con una pequeña presentación de Pau Gasol .Durante la unidad hemos trabajado el presente simple, los adverbios, deportes y descripción física.

La tarea final ha consistido en buscar información sobre el deportista favorito edad ,lugar de nacimiento ,premios, descripción física,etc. Después de la información cada grupo ha tenido que realizar un lapbook con un pequeño texto en inglés y foros del deportista y presentarlo de forma oral delante de los compañeros.

Conclusión :

Ha sido una actividad muy enriquecedora ya que hemos conseguido que nuestros alumnos asuman diferentes roles dentro del grupo. Han realizado la descripción tanto oral como escrita de su deportista favorito.

                                 

TRIVIAL PLANTS

 

Curso :  5º de Primaria

Objetivos : Aplicar los conocimientos teóricos aprendidos sobre las plantas de manera práctica, a través de la gamificación.

Temporalización : primera quincena de noviembre

Mapa de género

Áreas implicadas : Ciencias Naturales

Materiales : folios,  cuadernillo bilingüe y material de trabajo.

Desarrollo de la actividad : Durante esta sesión, se dividió la clase en dos grandes grupos y de nuevo, en parejas. Cada pareja ha tenido que hacer dos preguntas y sus correspondientes respuestas sobre alguno de los aspectos trabajados en la unidad. Al final de la sesión, la auxiliar de conversación y la maestra han recogido todas las tarjetas y se han ido haciendo todas las preguntas propuestas por el alumnado a ambos equipos.

Conclusión :  La gamificación es siempre un éxito para despertar el interés del alumnado hacia su aprendizaje.

THANKSGIVING DAY 2021

 

Curso : Alumnos de infantil y primaria.

Objetivos :

-Respetar las fiestas típicas de otras culturas.

-Aprender un cuento sobre la historia de thanksgiving y representarlo.

-Escribir en una pluma una oración dando las gracias algún amigo o familiar y decorar un pavo entre todos.

-Trabajar el vocabulario relacionado con la comida típica  de esa festividad.

Temporalización :.Dos sesiones aproximadamente.

Mapa de género: texto narrativo dialogado.

Áreas implicadas :. Inglés y artística.

Materiales : cartulina ,colores,tijeras,móvil ,dibujos ,pegamento, etc.

Desarrollo de la actividad :

Como cada año el último jueves de noviembre celebramos y trabajamos la festividad de Thanksgiving con nuestros alumnos en el área de inglés.Los alumnos de cuarto han representado el cuento a los alumnos de infantil,otros cursos han escrito dentro de una pluma oraciones de agradecimiento,hemos resuelto sopa de letras con el vocabulario relacionado con la festividad, los más pequeños han pintado con pintura de dedos a los personajes del cuento, etc.

Conclusión :

Han sido actividades muy fructíferas ya que nuestro alumnado a través del cuento y los vídeos con las canciones han mejorado sus expresión oral y han vencido la vergüenza de expresarse en público .