MY SCHOOL PLAY

 Curso : 3º A y B

Objetivos :

Aprender el vocabulario relacionado con las descripciones físicas y la ropa: pelo largo, pelo corto, ojos azules, ojos marrones, jeans, trainers, hat, dress etc.

Trabajar las estructuras gramaticales (I am wearing and I have got…)

Temporalización : 6-7 sesiones aproximadamente.

Mapa de género: Nuestros proyectos de inglés están relacionados con el PLC de nuestro centro y en está ocasión hemos trabajado la descripción.

Áreas implicadas : Inglés y artística.

Materiales : Cartulinas, folios de colores, colores, ceras, rotuladores, tijeras, fotos, pegamento, etc

Desarrollo de las actividad: La primera actividad de motivación presentamos a los alumnos/as un proyecto donde aparecía un dibujo de un niño con su descripción. Hemos trabajado durante varias semanas el vocabulario y las estructuras gramaticales. Algunas de las actividades han sido un Reading, imágenes para describir ,palabras para formar oraciones, canciones, juegos de vocabulario ,fichas interactivas, etc.

Como tarea final nuestros alumnos han realizado en la clase de educación artística el dibujo y la descripción y exposición del trabajo la hemos realizado en el área de inglés.

Conclusión : Ha sido una actividad muy divertida y motivadora ya que hemos conseguido nuestro objetivo que era aprender las descripciones tanto de forma oral como escrita y ser capaces de exponer delante de los compañeros su trabajo.

                                  

THE CLOCK AND THE MOUSE

 Los alumnos de 4 años hemos aprendido la historia de “The clock and the mouse”.

Hemos aprendido algunos animales, el reloj, a contar muy bien hasta el cinco en ingles, algunos conceptos espaciales como “up” and “down” y sobre todo a trabajar en grupo respetando a todos nuestros compañeros y compañeras.

El eje vertebrador ha sido el Texto Narrativo Dialogado. Ya somos capacesde contar la historia con nuestros compañeros.

Esperamos que os guste.

HUMPTY DUMPTY

 Los alumnos de 5 años hemos aprendido la historia de Humpty Dumpty. Con este personaje hemos aprendido a describir la ropa y a dar consejos.

Hemos utilizado el Texto Narrativo Dialogado y somos capaces de contar la historia con nuestros compañeros.

Espero que os guste.

 

EL RELIEVE EN ESPAÑA

 En sexto, hemos aprendido la hidrografía y el relieve de España a través de un proyecto bilingüe con construcción en 3D.

MI DEPORTISTA FAVORITO

    Los alumn@s de quinto. han realizado trabajos sobre su deportista favorito y los han expuesto.

 

 

                             

3D FLOWER

 Los alumn@s de quinto, han expuesto oralmente sus trabajos sobre 3D flower en clase. Aquí tenemos a Lucía Mayor y Alan Yanes, de 5º B.

    

 

LAS PARTES DE UNA PLANTA EN PRIMERO

En 1ºB estamos aprendiendo las partes una planta . En el video, Ana Valverde nos las detalla. También  han construido un puzle para asimilar lo aprendido.

                              

CUENTO DE JENNY

 Los alumn@s de primero han aprendido un cuento trabajando la técnica de José Artigal

LOS SENTIDOS EN CUARTO DE PRIMARIA

    Los alumn@s de 4º trabajaron los sentidos haciendo proyectos y construyendo maquetas como las expuestas en las fotografías. Estudiaron el vocabulario referente a los diferentes órganos y vieron su funcionamiento.

RUTINAS DE AULA EN PRIMERO

  En este video podemos observar a los alumn@s de primero trabajando una de las rutinas de aula que trabajamos tanto en inglés como en bilingüe. En esta ocasión están trabajando la técnica del calendar de Xaro Max, que consiste en cantar los días de la semana. Trabajamos el tiempo, las emociones y apuntamos en el calendar los cumpleaños de los alumn@s.

MY DAY

Los alumn@s de cuarto de primaria han trabajado la unidad "My day". En ella hemos aprendido la hora en inglés y las rutinas. Y como tarea final cada alumn@ ha realizado su reloj donde han escrito las ocho rutinas. El proyecto final ha sido exponer el reloj y las rutinas de forma oral delante de los compañeros. Aquí os dejamos un ejemplo.

THANKSGIVING DAY

Esta semana, desde el área de inglés, hemos celebrado el día de Acción de Gracias. Hemos aprendido el origen de esta festividad realizando un teatro con los más peques del cole y hemos realizado distintas actividades: Nuestro turkey cubierto de plumas con mensajes de agradecimiento, trabajos con pinturas de agua y trabajo con los ordenadores para buscar información relevante para cantar la canción "The turkey dance". Lo hemos pasado muy bien. Esperamos que lo disfrutéis.

WE LEARN ABOUT ENDANGERED ANIMALS

  Ahora le toca el turno a mis niñ@s de tercero. En ambas clases hemos estado trabajando la clasificación de los animales y sus grupos. Conocidas las características de todos ellos, cada niño ha investigado sobre un animal (grupo, alimentación, reproducción, respiración, cuerpo...). La información se ha trabajado en inglés en clase y cada alumn@ ha realizado un tríptico explicando las características y los aspectos más destacados de su animal, y donde además ha puesto una foto.

 

 

 

 

MY SCHOOL DAY - 3º EDUCACIÓN PRIMARIA

 

   Hemos culminado nuestra unidad de tercero realizando un proyecto sobre nuestro horario del colegio. Con este proyecto hemos aprendido a presentarnos, explicar a qué colegio vamos y a contar las asignaturas que tenemos a lo largo de la semana. Para ello, hemos utilizado los días de la semana, las asignaturas y la hora tanto en punto, como y media.

  Los hemos hecho por escrito y luego lo hemos expuesto de forma oral a nuestros compañeros. 

   Os dejamos algunos vídeos e imágenes. Esperamos que os gusten.

 

 

 

 

 

READING - 2º EDUCACIÓN PRIMARIA

   Hola a tod@s, este es nuestro Reading sobre Jhonny. Trata de un niño que está aburrido en casa y no deja de inventar. Primero juega con la pelota contando hasta el 20 pero se cansa. Como tiene un pez y un pájaro decide jugar con ellos también pero llega su padre y tiene que devolverlos a su pecera y a su jaula porque claro, a los animalitos hay que dejarlos tranquilos. Por último, se encuentra una caja de galletas y, ¿queréis saber lo que pasó? Pues os dejamos este vídeo para que lo averigües. Esperamos que lo disfrutéis. Hasta la próxima.

CICLO DEL AGUA

 Aquí tenéis unos vídeos de los alumn@s de segundo trabajando el ciclo del agua.

 

 

 

HALLOWEEN 2020

   El pasado viernes 30 de octubre del 2020 celebramos halloween en nuestro colegio. Todos los ciclos participaron organizando diferentes talleres entre ellos : pon cara a la calabaza, monster dance ,bolos terroríficos, caretas de hallowen, carrera se sacos, atrapa la araña, puzles de esqueletos para repasar las partes del cuerpo en inglés, etc

 Los talleres estuvieron organizados por grupos de convivencia. La mayoría del alumnado y profesorado se disfrazó para la ocasión.

   A lo largo de la semana hemos trabajado diferentes actividades relacionadas con está fiesta algunas de ellas han sido trabajar las descripciones en inglés de brujas, monstruos y fantasmas.

  Lo mejor de este Halloween 2020 ha sido ver la alegría que había en los diferentes patios de nuestro colegio.

TRABAJANDO LAS EMOCIONES EN SEGUNDO DE PRIMARIA

 Nuestros alumn@s han trabajado el desarrollo de las emociones en clase. Lo han pasado muy bien.

 

 

DÍA EUROPEO DE LAS LENGUAS

   Hoy es un buen día para recordar que vivimos en un mundo multilingüe, porque el próximo sábado 26 de Septiembre se celebra en España el Día Europeo de las Lenguas.

   Los objetivos generales del Día Europeo de las Lenguas son:

         - Destacar la importancia del aprendizaje de lenguas y diversificar la variedad de lenguas que se aprenden con el objetivo de incrementar el plurilingüismo y la comunicación intercultural.

        - Promover la riqueza de la diversidad lingüística y cultural de Europa, que debemos preservar y potenciar.

        - Promover el aprendizaje permanente de lenguas tanto dentro como fuera de la escuela, ya sea con el propósito de realizar estudios, intercambios, por necesidades profesionales, movilidad o placer.

   Valoremos el aprendizaje de las lenguas como medio para conocer y convivir en el mundo que vivimos y celebremos el Día Europeo de las Lenguas en el aula con los siguientes recursos.

   Durante esa semana todos los alumnos de nuestro colegio han estado trabajando está el día europeo de las lenguas realizando las siguientes actividades.

     1- Los alumnos del primer ciclo de primaria hemos trabajado la canción "Where are you from?", han coloreado banderas de España. Hemos repasado los colores y algunos nombres de países.

    2- Los alumnos del segundo ciclo han realizado varios murales con las banderas de algunos países europeos y hemos realizado pequeños role-play para trabajar las banderas y los nombres de los países.

   Aquí  os dejamos algunas fotos y un pequeño role-play realizado por nuestros alumnos.

         

CUENTO EN EDUCACIÓN INFANTIL

 Los alumn@s de Educación Infantil de 5 años, nos cuentan un cuento usando la técnica de Artigal.

                   

PROJECTS

PROJECTS: "MY RECIPE" + "MY FRUIT SALAD & PIZZA" 4º (ENGLISH)

Durante el tercer trimestre, los alumnos de 4º han realizado dos proyectos.

Por una parte, han creado su propia pizza y ensalada de frutas, utilizando el vocabulario y la gramática trabajados.

Después, se convirtieron en auténticos chefs y cada uno eligió una receta para explicar y llevar a cabo. El resultado ha sido un recetario con una gran variedad de comidas y postres. Os dejo algunos vídeos para que veáis que pinta tiene... DELICIOUS!

PROJECT "SPECIAL VISIT" 5º (ENGLISH)  

Un amigo de Inglaterra ha venido a visitar a los chicos y chicas de 5º. Por ello, han planificado qué van a hacer durante una semana completa: han organizado visitas culturales, dónde comer y el que, quedadas con familiares y amigos, etc.

PROJECT "LET'S TRAVEL!" 6º (ENGLISH)

Nuestro alumnado de 6º ha organizado un viaje para toda su familia. Han elegido un destino, han escogido el horario y la compañía del vuelo, dónde dormirán, comerán, qué actividades realizarán, qué monumentos visitarán, etc. Todo ello enmarcado dentro de un presupuesto.

LAPBOOK SOBRE LA MATERIA Y ENERGÍA

   En 5º hemos seguido trabajando desde casa la asignatura de Natural y Social Science.

   En Natural Science hemos hecho un Lapbook de la Materia y/o Energía para sintetizar lo aprendido en la unidad.

   En Social Science hemos viajado al pasado, en concreto a la Edad Media y hemos hecho algunos trabajos para conocer la forma de vida de esta época.

   Aquí os dejamos una pequeña muestra de los trabajos que han hecho y, una vez más han demostrado que con ganas y esfuerzo se obtienen buenos resultados.

¡¡Buen trabajo chic@s!!

SECTORES ECONÓMICOS EN TERCERO

  Los niños y niñas de tercero han estado trabajando en casa los distintos sectores económicos. Han aprendido qué trabajos pertenecen a cada sector y han analizado algunos objetos usados en los mismos, identificando de qué materiales están hechos. Cada niño/a ha seleccionado un trabajo y ha expuesto lo aprendido. A continuación se muestran algunos ejemplos...¡Buen trabajo!

MAGIA EN PRIMERO

Aquí mostramos un pequeño truco de magia que los niños/as de primero han realizado en Ciencias. Al final han dicho las partes de las plantas en inglés....¡Qué divertido!

THE QUESTION CHAIR

Comenzamos un nuevo reto! Aunque seguimos en casa, nuestro alumnado está practicando el inglés de forma oral gracias a nuestra Question Chair.

   Esta actividad lúdica, forma parte de nuestra programación diaria. Se comienza a practicar en 1º de primaria y se va aumentando progresivamente durante toda la etapa. A través de la repetición sistemática los niños y niñas van adquiriendo sin darse cuenta un gran bagaje lingüístico.

   Esta actividad que es fundamentalmente oral en los primeros niveles, se complementa con la parte escrita en los niveles más altos. Cuando propusimos a nuestro alumnado el reto no tuvieron ningún problema porque son unos verdaderos artistas y tienen tan asimilados los contenidos que lo hacen con una gran naturalidad.

   Desde aquí queremos agradecer a las familias su colaboración, sabemos que están haciendo un gran esfuerzo por atender todas nuestras demandas.

Esperamos que esta situación se normalice pronto.

                                       //yomequedoencasa // Todo va a salir bien //

Un abrazo virtual.

The english teachers

A FRUIT SKEWER

   Durante este trimestre los alumnos/as de 2º A y B hemos trabajado el cuento “ Mandy and Daddy”

usando la técnica del texto narrativo dialogado. El vocabulario y las estructuras que hemos aprendido ha sido la comida sana y comida basura entre otras muchas cosas. Además hemos trabajado la receta de una brocheta de frutas.

   Como tarea final los alumnos/as han realizado en el aula de inglés el grupo de 2º A y en su clase los

alumnos de 2º B una brocheta de frutas. Primero hemos escrito los ingredientes en inglés y mientras

realizábamos la receta los alumnos han ido diciendo los nombres de las frutas. Hemos trabajado esta

unidad haciéndola coincidir con nuestro proyecto creciendo en salud y coincidiendo con la actividad

” Con sabor a Lora junior”. Gracias a este tipo de proyectos fomentamos entre nuestros alumnos una dieta saludable tan imprescindible y necesaria hoy en día entre la población infantil. Y por último destacar que a la vez que nuestros alumnos/as se divierten haciendo algo hemos trabajado tanto las destrezas orales como escritas en lengua extranjera(inglés).

                                       

HEALTHY BREAKFAST

   1º A y 1º B desde el área de inglés y en conjunto con el plan "Creciendo en Salud", hemos trabajado los alimentos saludables y para terminar la unidad, hemos hecho una receta: Fruit Salad. Nos lo hemos pasado muy bien y hemos aprendido a comer ¡¡SANO y BIEN!!

                                    

HEALTH ALL DAY

   Desde el área de Ciencias Naturales, los alumnos/as de sexto curso han preparado un proyecto que consistía en crear un programa de televisión basándonos en el conocido espacio televisivo de Canal Sur "Salud al día".

   Con mucha ilusión y entusiasmo, nos han dado consejos para tener una vida saludable, nos han hablado de algunas frutas que aportan muchos beneficios a nuestro organismo, nos han informado de cómo el deporte favorece a nuestra salud y... ¡hasta han entrevistado a un científico!

¡Buen trabajo chic@s!

ALUMNOS/AS DE EDUCACIÓN INFANTIL TRABAJANDO EL CUENTO DE HURRY UP GEMA

Aquí tenéis unos vídeos de alumnos/as de Educación Infantil trabajando este cuento.

LA MAGIA EN 4º

   Cuando entramos en cualquier colegio siempre vemos algo común en todas sus aulas: niños y niñas.    Los niños son sólo niños y reconozcámoslo se aburren fácilmente. Se aburren con maestros que siempre hacen la misma rutina.

   Como maestra he llegado a la conclusión de que en nuestra profesión, la invención y el descubrimiento de un nuevo método para la motivación del alumnado es un desafío constante en nuestro quehacer diario.

   La idea de trabajar la magia en 4º de primaria surgió porque tras las primeras reuniones de nivel mantenidas a principio de septiembre del 2019 las dos tutoras decidimos regalar a nuestros alumnos un lápiz con un corazón dorado con la frase “esto no es un lápiz es una varita mágica”.

   Nuestros alumnos el 10 de septiembre al ver la varita preguntaron: -seño, ¿vamos a aprender trucos de magia este curso? y a partir de ese momento las tutoras nos pusimos manos a la obra.

Los objetivos que pretendemos con esta actividad son los siguientes:

     -Mejorar la expresión oral.

     -Ayudar a los alumnos a tener seguridad cuando hablan en público.

     -Reforzar y ampliar el vocabulario.

     -Investigar sobre la vida de algunos magos/as.

     -Mejorar la expresión escrita.

     -Mejorar la atención y disciplina en el aula.

   Decidimos hacer un libro de magia: cada alumno semanalmente se prepara un truco de magia que previamente ha sido entregado por la maestra. Después de exponer el truco delante de los compañeros completamos una ficha donde aparece el nombre del alumno, nombre del mago, nombre

del título del truco de magia, material, dibujo y desarrollo del truco. Algunos de los trucos de magia que se han realizado han sido magia con sumas y restas, color misterioso, calor humano…

   Al finalizar el truco de magia los alumnos evalúan a sus compañeros la exposición oral haciendo una crítica constructiva de su intervención.

   Valoración : Los alumnos/as están muy motivados con ser "magoS";, y ponen mucho interés en realizar su truco.

   Los resultados son muy satisfactorios.

 

       
       

       
                     

Técnica de Expresión oral en tercero de Primaria

Los alumnos/as de 3ºA y B durante el mes de enero de 2020 en la unidad didáctica "The Place where We live" han trabajado un novedoso recurso para desarrollar la expresión oral en el área de inglés. Esta técnica consiste en plastificar imágenes, palabras, oraciones y son los propios alumnos/as los que van describiendo la actividad de forma oral. En esta ocasión han trabajado los miembros que forman un gobierno local.

EL USO DEL ROLE-PLAY EN EL ÁREA DE INGLÉS

¿Qué es un role play?

El role play (o juego o dinámica de roles) es una de las dinámicas de grupo más utilizadas en múltiples áreas, como entrevistas de selección o en aulas de diferentes tipos de formación.

Esta dinámica, basada en la dramatización, se convierte en un método de aprendizaje activo basado en la propia experiencia y la comunicación adaptable a diferentes situaciones formativas.

Se trata de aplicar la teoría, viviendo en primera persona diferentes situaciones en base a simulaciones en parejas o grupos, donde cada participante asume un rol y actúa poniendo en práctica sus conocimientos y asimilando nuevos.

Para ello, cada participante asume un personaje y recurren a la improvisación para solucionar una determinada situación en base a sus conocimientos.

En definitiva, un role play en el aula consiste en crear simulaciones donde los alumnos toman el papel de actores en base a unas directrices, desempeñando las acciones requeridas de forma activa y consiguiendo un aprendizaje activo.

Beneficios de un role play en el aula:

Una vez explicado qué es, hemos querido destacar las ventajas de organizar un role play en el aula.

Organizar un role play en el aula puede aportar, si está bien diseñado y se han definido objetivos claros, gran cantidad de beneficios . Entre ellos, consideramos destacar los siguientes:

Aumenta la motivación y el interés por parte del alumno.

Fomenta el aprendizaje activo, facilitando la comprensión y adaptándose a problemas concretos.

Supone un feedback instantáneo e involucración de los alumnos en el proceso de aprendizaje.

Integra teoría y práctica, permitiendo vivir situaciones reales desde la seguridad del aula (sin exponerse a la realidad).

Mejora la comunicación interpersonal.

Mejora la expresión y comprensión oral en lengua extranjera.

En esta actividad cabe destacar que durante la realización de un role play, el docente ejerce de guía de

la actividad, dejando el protagonismo a los alumnos.

Durante este mes de enero los alumnos/as de 2º A y B como tarea final de nuestra Udi hemos realizado un role-play para afianzar los contenidos trabajados en la unidad que han sido: la familia,los deportes y el uso de Can/Can´t. Para concluir os dejamos algunos de nuestros vídeos para que podáis disfrutarlos.

RESUMEN ACTIVIDADES INGLÉS PRIMER TRIMESTRE: JUEGOS PIZARRA DIGITAL

RUTINAS CUARTO A

En la unidad 2 hemos aprendido vocabulario acerca de las rutinas que llevamos a cabo diariamente. Aquí podéis ver algunos de los vídeos que han realizado el alumnado de 4º. ¡Han quedado estupendos! Estoy muy orgullosa de ellos. Desde aquí me gustaría agradecer la implicación de las familias, ¡mil gracias!

Teacher Laura.

RESUMEN ACTIVIDADES INGLÉS PRIMER TRIMESTRE: PROYECTO SEXTO

Durante el primer trimestre hemos realizado un proyecto individual en 4º. Estábamos aprendiendo

las descripciones, por lo que hemos elegido a un amigo y lo hemos descrito normal y disfrazado. 

Por otra parte, en 6º hemos realizado nuestro canal de YouTube. Cada miembro del equipo tenía

su propia tarea y función. Como actividad extra, algunos grupos hicieron entrevistas,

otros diálogos, ¡e incluso tenemos un rap!

Teacher Laura.

RESUMEN ACTIVIDADES INGLÉS PRIMER TRIMESTRE: ACTIVIDADES DE PATIO

¡En el área de inglés también salimos a hacer actividades lúdicas al patio! En estos vídeos
podéis ver cómo nos hemos divertido jugando a “Running dictation”. Cada grupo tenía un papel
con diferentes frases con el vocabulario y la gramática que hemos trabajado a lo largo de las
unidades 1 y 2. Además, hemos jugado a Pañuelito (números, colores, frutas en inglés) y a
Teléfono Roto. Hemos repasado el contenido del primer trimestre al mismo tiempo que hemos
trabajado con nuestro equipo, ¡todo un acierto!

Teacher Laura.