Objetivos:Conocer
las etapas de la prehistoria y la forma de vida, los avances, etc.. así como
valorar el pasado para entender el presente.
Temporalización:
tercer trimestre.
Mapa
de género: Expositivo.
Áreas
implicadas: Conocimiento del medio.
Materiales:
Libro y vídeos explicativos, colores, tijeras, cartulinas, plastilina, figuras,
plantas, etc.
Desarrollo
de la actividad: Tras conocer las tres etapas más
importantes de la Prehistoria con sus características y los avances más
destacados pasamos a hacer una maqueta de un poblado Neolítico, Paleolítico y
de la Edad de los Metales.
Conclusión:
Podemos decir que hemos recreado la vida en esa etapa tan lejana pero que hace
que nuestro presente sea como es.
Han conocido y reproducido los utensilios de caza, cocina o
cultivo.
Con la visita al parque de la Prehistoria damos por finalizado
este tema que le has emocionado.
Objetivos: Conocer
nuestro Sistema Solar y las características de la Tierra, la Luna y el Sol.
Temporalización:
Tercer trimestre
Mapa
de género : Textos expositivos.
Áreas
implicadas : Conocimiento del medio.
Materiales:
Cartulinas, fichas de los planetas, libro y material digital.
Desarrollo
de la actividad: Tras estudiar el
Sistema Solar y todas las características de los planetas, nos centramos en la
Tierra y su satélite, sus movimentos, las estaciones, etc..
Para
finalizar hacemos una maqueta del Sistema Solar para exponerlo.
Conclusión:
De una manera lúdica han descubierto cómo es la Tierra y los planetas del
Sistema Solar. Hemos descubierto muchas curiosidades.
Curso
: Primero, segundo, tercero, quinto y sexto.
Objetivos
: dar la bienvenida a la primavera, repasar los colores primarios y
secundarios, apreciar la metamorfosis del gusano de seda a través del cuento
“The very hungry Caterpillar”y conocer
a algunos pintores y sus técnicas.
Temporalización
: Segundo
trimestre.
Áreas
implicadas : Lengua Extranjera Inglés.
Materiales
: videos de youtube, colores, folios reciclados, pinceles.
Género:
descriptivo y narrativo
Desarrollo
de la actividad : Estas actividades se han llevado a cabo la última semana del
segundo trimestre para dar la bienvenida a la primavera.
Los alumnos de primero han elaborado un
mural donde han tenido que colorear unos filtros de café que al mojarlos se han
difuminado y hemos creado unas preciosas butterflies.
Con los alumnos de segundo, a través del
video The Very Hungry Caterpillar, hemos elaborado un cuento que narra todo lo
que hizo la oruga desde que nació hasta que se convirtió en una preciosa
butterfly.
Con los alumnos de tercero, hemos
introducido la técnica de Monet, el impresionismo. Hemos aprendido los colores
primarios, secundarios y los sentimientos.
Con estos tres niveles, hemos localizado
nuestros huevos de chocolate en el patio del colegio tal y como hacen los niños
ingleses para celebrar Easter holidays.
Con los alumnos de quinto, hemos
presentado a Vincent Van Goghy hemos
aprendido algunos aspectos importantes de su vida y su obra.
Con el alumnado de sexto, hemos
presentado a Yayai Kusama artista contemporánea de la que hemos aprendido
aspectos de la cultura japonesa y de la lucha por la artista para conseguir sus
objetivos.
Conclusión
: El trabajo lúdico, cambiando el escenario ordinario, poniendo en marcha
técnicas de pintura y manualidades dan juego para desarrollar todas las
destrezas tanto orales como escritas en L2 en un ambiente distendido. Los
alumnos lo han disfrutado mucho y hemos conseguido grandes resultados como se
puede apreciar en las fotografías y los videos que adjuntamos.
Objetivos
:
Conocer las características del clima de nuestra localidad.
Temporalización
: 2º trimestre
Mapa
de género : Expositivo.
Áreas
implicadas : Conocimiento del medio.
Materiales
: material audiovisual, fotocopias y estuche.
Desarrollo
de la actividad : Tras estudiar los fenómenos atmosféricosbuscamos la previsión del tiempo para
expresarlo en un proyecto sobre Lora del Río.
Conclusión
: Han practicado el vocabulario relaciona con el clima y el tiempo atmosférico
de una forma muy divertida y cercana hablando de su pueblo.
Título
del artículo : St. Patrick’s day
Curso
: 2º
Objetivos
:
acercarnos a la cultura anglosajona conociendo una de sus fiestas.
Temporalización
: 2º trimestre.
Mapa
de género : descriptiva.
Áreas
implicadas : Conocimiento del medio.
Materiales
: fotocopias, material audiovisual, tijeras y colores.
Desarrollo
de la actividad : Tras la explicación de nuestra auxiliar de conversación y el
visionado de un vídeo para entender mejor la celebración de este día y el
vocabulario relacionado, hacemos un mini- libro para recordar la efeméride y
compararlo con nuestras celebraciones que ya hemos visto dentro del proyecto:
“Este es mi pueblo”
Conclusión
: Disfrutamos conociendo otras culturas y respetando otras costumbres.
Materiales : libro y cuaderno del alumno, cartulinas, tijeras, cartón, colores ,pegamento ,rotuladores, fotocopias ,ordenador…
Desarrollo de la actividad :
La actividad de motivación consistió en enseñar a los alumnos diferentes alimentos para poder clasificarlos según su origen.
A partir de la actividad de motivación empezamos a trabajar y repasar con flashcards el vocabulario de la comida, usamos diferentes actividades para repasar y ampliar la gramática que hemos trabajado a lo largo del segundo trimestre.Por ejemplo para repasar some, any how much y how many hemos realizado un esquema donde nuestros alumnos tenían que completar y escribir ejemplos.
En grupos los alumnos investigaron las diferentes recetas típicas de Lora del Río.
Algunas tareas han sido que cada alumno debía realizar un writing presentándose, hablando de su localidad, incluyendo los monumentos más importantes y su receta típica.
Otra de las actividades finales que hemos realizado han sido en grupo, en pareja o de forma individual cada alumno ha realizado su exposición.
Conclusión :
Ha sido una situación de aprendizaje muy motivante ya que a través de las recetas típicas de la localidad hemos trabajado las destrezas orales y escritas.
Objetivos
: reconocer los animales que habitan en la Matallana, aprender a utilizar los
comparativos y a describir los animales siguiendo un modelo.
Temporalización
: Segundo
trimestre.
Áreas
implicadas : Lengua Extranjera Inglés.
Materiales
: libro de texto Go far de 5º, PDI, material elaborado por la maestra.
Género:
Texto descriptivo.
Desarrollo
de la actividad : Esta actividad forma parte del Proyecto que se ha desarrollado
a nivel de centro “This is my town”. En quinto nos hemos centrado en los
animales que habitan en la Matallana. Después de trabajar durante varias
sesiones con el libro y descubrir cómo se forma el comparativo y las reglas para
utilizar los plurales, hemos elaborado una serie de actividades donde los
alumnos han tenido que poner en práctica lo aprendido. La tarea final ha sido
la exposición oral y escrita de uno de los 4 animales que se han trabajado y en
ella se han descrito entre otras: el hábitat, la comida, el cuerpo, la
interacción, utilizar el trabajo escrito como un apoyo y nocomo una lectura y la fluidez oral.
Conclusión
: Ha sido una actividad muy motivadora y aunque no todos los alumnos se han
implicado en la misma medida, los resultados obtenidos son muy gratificantes y
las exposiciones tanto orales como escrita nos confirman que el trabajo por
proyectos favorece el desarrollo de todas las destrezas comunicativas que tan
importante son para el desarrollo de la L2. .
-Describir los lugares y trabajos que hay en su pueblo tanto de forma oral como escrita.
-Aprender y ampliar el vocabulario de los lugares de la ciudad y las preposiciones.
-Repasar las preposiciones y usar there is/are en afirmativo y negativo.
-Relacionar las profesiones y el lugar de trabajo.
Temporalización : Segundo trimestre
Mapa de género : texto expositivo.
Áreas implicadas : inglés
Materiales : libro y cuaderno del alumno, cartulinas, tijeras, cartón, colores ,pegamento ,rotuladores, fotocopias ,ordenador...
Desarrollo de la actividad : La actividad de motivación consistió en enseñar a los alumnos un tablero con preguntas sobre una ciudad donde aparecían preguntas sobre monumentos, personajes, medios de transporte, etc.
A partir de la actividad de motivación empezamos trabajando y repasando con flashcards el vocabulario de los lugares, usamos canciones para trabajar las preposiciones, direcciones y realizamos descripciones de diferentes ciudades.
En grupos los alumnos debían completar un tablero con preguntas relacionadas con la localidad primero de forma escrita y después lo han usado tirando los dados de forma oral.
Otros grupos han realizado un pasapalabra en inglés de las profesiones típicas de Lora del Río.
Conclusión :
Como conclusión decir que ha sido una tarea muy constructiva ya que cada alumno/a ha tenido un papel importante en su grupo y sin el esfuerzo y motivación de todos los miembros del grupo no hubiera sido posible el proyecto final. El resultado ha sido excelente ya que los alumnos han realizado dos juegos para poder repasar y ampliar el vocabulario de los lugares y profesiones más importantes de su localidad.
Objetivos : que los alumnos sean capaces de contar una historia en inglés.
Temporalización : Segundo trimestre.
Áreas implicadas : Lengua Extranjera Inglés.
Materiales : Cuento de Artigal
Genero: Texto Narrativo dialogado.
Desarrollo de la actividad : Los alumnos después de trabajar durante varias sesiones con el cuento de Mandy and daddy y con las fichas para desarrollar la escritura, terminan contando el cuento con el English Theatre. Este cuento, que está relacionado con la comida y un contexto muy cercano al alumnado ya que es la hora de comer y la protagonista, Mandy, estaba jugando con la play y le pide a su papá 5 minutos más. Cuando comienza a cenar y el papá se va, la niña vuelve a coger la play y al final cuando cena, se lava los dientes y se va a la cama, el papá se pone a jugar con la play de Many y eso no le gusta mucho. La niña inventa algunas excusas y al final se hace muy tarde y el papá también se va a dormir.
Conclusión : A través de esta técnica, los alumnos son capaces de memorizar y aplicar correctamente un dialogo bastante grande. Jugar con las pegatinas de los personajes y con el teatro les facilita la adquisición de la Lengua Inglesa con gran motivación y facilidad.
Da gusto comprobar cómo después de varias semanas sin trabajar con el cuento, los alumnos sin ayuda son capaces de contarlo en su totalidad.
Objetivos
: conseguir información en ingles sobre la localización de los edificios
situados en un mapa haciendo uso de la pregunta is thre…? Y de las presposiciones de lugar: in, on, under, in
front of, behind, next to, near, between.
Temporalización
: Segundo
trimestre.
Áreas
implicadas : Lengua Extranjera Inglés.
Materiales
: ficha elaborada por la maestra.
Desarrollo
de la actividad : Los alumnos después de trabajar durante varias sesiones con
las preposiciones y los edificios incluyendo a los edificios que hay en Lora
del Rio, han tenido que realizar preguntas sobre un mapa para averiguar donde
están situados los mismos.
Conclusión
: Los alumnos han disfrutado mucho preguntando a sus compañeros. En esta
actividad hemos trabajado las destrezas de escuchar, hablar e interactuar.
Aunque es una actividad bastante guiada, tenían su dificultad y lo han
trabajado muy bien y con mucha autonomía.
Objetivos
: conseguir información en ingles sobre los gustos de comidas de los compañeros
y compañeras
Temporalización
: Segundo
trimestre.
Áreas
implicadas : Lengua Extranjera Inglés.
Materiales
: ficha elaborada por la maestra.
Desarrollo
de la actividad : Los alumnos han tenido que completar una encuesta para
averiguar los gustos de los compañeros sobre algunas comida. Primero han
preguntado de forma oral y luego han completado la tabla. La encuesta se ha
guardado en el portfolio de las lenguas.
Conclusión
: Los alumnos han disfrutado mucho preguntando a sus compañeros. Han tenido que
utilizar todas las destrezas: escuchar, hablar, escribir, leer e interactuar.
Aunque por sus edades, es una actividad bastante guiada, han trabajado muy bien
y con mucha autonomía.