THE COOK

Curso : 5º A y 5º B

Objetivos :

-Repasar y ampliar el vocabulario relacionado con los alimentos y utensilios de cocina en inglés.

-Aprender la comida típica de varios países de forma oral y escrita.

-Realizar un mural para comparar el desayuno típico inglés y el español.

-Escribir comparativos y superlativos usando la comida.

-Aprender los pasos de una receta en inglés.

-Expresar tanto de forma oral como escrita una receta en inglés.

Temporalización : Segundo trimestre.

Mapa de género :Texto expositivo.

Áreas implicadas : inglés y artística.

Materiales : cuaderno del alumno, lápices, colores, fichas, ordenadores , cartulinas, comidas y libro del alumno.

Desarrollo de la actividad:

Durante todo el segundo trimestre los alumnos de 5º de primaria han trabajado con los comparativos y hábitos saludables. La finalidad era que nuestros alumnos realizaran una receta y la describieran de forma oral y escrita.

Algunas de las actividades que hemos realizado para conseguir nuestra tarea han sido las siguientes : Watch video “the cooky song” actividad pensamiento: veo, pienso, me pregunto, listen and colour the actions Classroom food vocabulary: match , spot the off one out, write the correct name.Watch the video about how to make a hamburger. Cambiar los ingredients reales por palabras de paz y hacer el dibujo.Escribir en el cuaderno las partes de una receta receipe, ingedients, directions, etc

Conclusión :

Ha sido una situación de aprendizaje, muy emocionante porque gracias a está temática nuestro alumnado ha podido aprender una receta en inglés y participar en el concurso de masterchef exponiendo y realizando un segundo plato que hemos organizado en nuestro colegio.

                  

 

                    

HEALTHY HABITS

 

Curso : 3º

Objetivos : Identificar y valorar hábitos saludables para prevenir enfermedades y mantener una conducta responsable.

Temporalización : marzo.

Mapa de género : Expositivo.

Áreas implicadas : ciencias naturales.

Materiales : Libro digital, vídeos y fichas interactivas.

Desarrollo de la actividad : tras estudiar los hábitos saludables relacionados con la higiene, la alimentación y el descanso y su importancia pasamos a realizar una exposición de esos hábitos para aconsejar a otros/as niños/as.

Conclusión : Hemos comprobado lo importante que es cuidarnos desde pequeños para tener una vida sana en el futuro.

Concluimos así el proyecto cocinero/a  trabajado a lo largo del segundo trimestre.

         

THE MAGIC FRUIT

 

Cursos : 1º A y 1º B

Objetivos :

-Aprender las frutas en inglés.

-Dramatizar un cuento de forma oral cuya finalidad es aprender la comida.

-Escribir el plural de varias frutas dadas.

-Aprender los pasos de una receta en inglés.

-Expresar tanto de forma oral como escrita una receta en inglés.

Temporalización : Segundo trimestre.

Mapa de género :Texto narrativo dialogado.

Áreas implicadas : inglés y artística.

Materiales : cuaderno del alumno, lápices, colores, fichas, cuento de Artigal , cartulinas, frutas y utensilios de cocina.

Desarrollo de la actividad:

Durante todo el segundo trimestre los alumnos de 1º de primaria han trabajado con los cuentos The cake and the hungry caterpillar. La finalidad era que nuestros alumnos realizaran una brocheta de frutas y la describieran de forma oral y escrita.

Algunas de las actividades que hemos realizado para conseguir nuestra tarea han sido las siguientes : Warm up: video con comida, representar el cuento de CAKE con la técnica de Artigal, colorear la portada de nuestro cuento, contamos el cuento dividiendo la clase en dos grupos, cada grupo repite el roll de un personaje, clasificar frutas, video: The very hungry Caterpillar prediction ,escribir en el cuaderno las partes de una receta receipe, ingedients, directions, etc

Conclusión :

Ha sido una situación de aprendizaje, muy emocionando porque gracias a está temática nuestro alumnado ha podido aprender una receta en inglés y participar en el concurso de masterchef que hemos organizado en nuestro colegio.

                   

   

                  

EXPERIMENTO DENSIDAD

 

 

Los alumnos/as de quinto, han realizado un experimento para comprobar la densidad de los líquidos y diferentes objetos. Nuestra auxiliar de conversación Imani, nos ayuda a realizar esta actividad en el área de ciencias. Si quieres relazarlo en casa, es muy fácil, sólo tienes que ver este vídeo.

              

THE CELL

 

Curso: 5º de primaria

Objetivos: Dentro de nuestro proyecto “Cocinero/a”, estamos conociendo nuestro cuerpo. Hemos empezado por la célula y sus partes.

Temporalización: Última quincena de enero.

Mapa de género: descriptivo.

Áreas implicadas: Ciencias naturales.

Materiales:  cartulinas, plastilina, palillos, lápiz, tijeras y ordenador.

Desarrollo de la actividad: Tras el visionado de un vídeo dónde nos explican la célula y su composición. Estudiamos las diferentes partes y elaboramos una maqueta de una célula animal.

Conclusión: Hemos descubierto todas las particularidades de la célula acercando la realidad al alumnado.

Se ha valorado su función y la importancia de cuidar nuestra alimentación y nuestros hábitos para tener una vida saludable.

  

                       

WELCOME WINTER

Cursos : 1º A y 1º B

Objetivos :

-Vocabulario Winter clothes: hat, gloves, vest, scarf, coat, boot, socks, jacket

- Estructura gramatical :My scarf is green.

 -Numbers 1-12

- Los saludos y despedidas.ki

 - Lectura de carterles: passwords, flashcardas

 - El calendario y la fecha.

-Aprender a buscar en su calendario la fecha y escribirla en el cuaderno.

-Realizar un minibook con prendas de ropa decorando un snowman.

Temporalización : un mes aproximadamente.

Mapa de género: texto expositivo.

Áreas implicadas : inglés y plástica.

Materiales : cuadernos de los alumnos, libro de texto, colores, cartulinas para realizar los minibook.

Pizarra digital, flashcards con la ropa de invierno, fichas de trabajo, fichas del minibook, cuaderno del alumno, calendarios de enero, cartulinas, poster etc.

Desarrollo de la actividad:

Con el objetivo de implicar al alumnado en la participación activa, en activar sus conocimientos previos y motivar al alumnado a indagar en los contenidos, se propone los momentos de aula y la escucha de chants relacionadas con la ropa de invierno junto con la elaboración de un “minibook” donde se recogerán las prendas aprendidas.

- Passwords: leemos cartel con frases significativas por semana para poder salir de clase. - Question chair: preguntas y respuestas sobre identificación personal, sentimientos, tiempo atmosférico y objetos del colegio, números y colores, school objects. -Calendar: expresión oral de los días de la semana y la fecha con una chant. - Flashcards: · juegos interactivos con linterna para localizar la ropa de invierno. · Memory games. -Juegos de velcro: trabajamos la lectura comprensiva en parejas formando dominós. - Cantamos canciones y chants relacionadas con la ropa de invierno. - Trabajo escrito: nuestro cuaderno de inglés: -Pegamos el calendario pequeño en el cuaderno, buscamos la información que necesitamos, dibujamos símbolos para identificar la fecha y el tiempo y comenzamos a escribir la fecha en el cuaderno. - Realizamos copiados de partes de la ropa de invierno. - Minibook: recortamos y pegamos la ropa en los muñecos de nieve que forman el minibook. -Trabajamos con las worksheets: · Match. · Read and colour. · Read and write. · Crosswords.

Conclusión :

Ha sido una situación de aprendizaje muy emocionante para el alumnado, ya que nuestra tarea final era representa.

 Se elabora un gran mural con todos los minibooks donde los alumnos podrán apreciar y valorar el trabajo de todos los compañeros y compañeras.       

                      

THE PLANTS

    

Cursos : 3º A y 3º B

Objetivos :

·         Conocer las características y la clasificación de las plantas.

·         Distinguir y nombrar las partes de las plantas.

·         Estudiar las funciones vitales que tienen las plantas.

·      Valorar la importancia de las plantas para el ser humano y el planeta.

 

Temporalización : una quincena.

Mapa de género: Descriptivo.

Áreas implicadas : ciencias y artística.

Materiales : ordenadores, cuadernos de los alumnos, libro de texto, colores, cartulinas y material reciclado.

Desarrollo de la actividad:

Después de conocer las características de las plantas así como sus partes y la función de cada una de ellas; los/as alumnos/as han realizado una obra creativa con material reciclado diferenciando las diferentes partes de la planta y nombrándolas.

Se ha grabado en clase usando una App divertida con la que hemos conseguido vencer la timidez de algunos alumnos.

 

Conclusión :

Ha sido una situación de aprendizaje muy productiva ya que hemos estudiado la importancia de las plantas que, además de proporcionarnos oxígeno, son la base de nuestra alimentación.

De esta manera, creo que desde ahora cuidarán mucho más el medio ambiente ya que han conocido la relación directa que tiene sobre nosotros mismos.