EUROPEAN DAY OF THE LANGUAGES

 

Curso: Infantil y Primaria.

Objetivos:

-Aprender las emociones en varios idiomas.

-Cada nivel ha trabajado una emoción y han decorado una nube con las palabras y banderas de cada país.

Temporalización: Dos sesiones.

Mapa de género: Texto expositivo.

Áreas implicadas: inglés y artística.

Materiales: cartón, colores, rotuladores, banderas, tijeras, pegamento, lana, etc.

Desarrollo de la actividad: El pasado 26 de septiembre se celebró el Día Europeo de las Lenguas en el que se conmemora la diversidad lingüística del continente.

En nuestro colegio, hemos querido rendir también nuestro particular homenaje a este día impulsando actividades específicas para dar a conocer entre el alumnado los diferentes idiomas que se hablan en Europa y aprovechar para profundizar como se escriben las emociones en otros países.

Conclusión: En esta actividad lo más gratificante ha sido que tenemos en nuestro colegio alumnos de varias nacionalidades y han sido ellos los que han ayudado a sus compañeros para que aprendan a expresarse en otro idioma.

              

     

FUNNY REVIEW ACTIVITIES

 

Curso: 5º

Objetivos: Repasar contenidos sobre animales y plantas.

Temporalización: Primeras semanas de septiembre.

Mapa de género: textos expositivos.

Áreas implicadas: Inglés y Ciencias.

Materiales:  Tablero de monopoli, dados y tarjetas de preguntas.

Desarrollo de la actividad: los alumnos/as organizados en grupos jugarán al famoso juego del monopoly adaptado. Cada casilla tendrá una pregunta sobre animales o plantas que deberán acertar. El alumno que acierte la pregunta se quedará la tarjeta, de esta manera quien tenga más tarjetas al final del juego será el/la ganador/a.

Conclusión : De una manera muy divertida han repasado las características de animales y plantas.

 

       

WELCOME BACK TO SCHOOL

Curso : 4º y 5º de Primaria

Objetivos :

-Repasar el vocabulario relacionado con las vacaciones.

-Trabajar la estructural gramatical :What did you go the last summer?

-Repasar las presentaciones de forma oral.

-Repasar los medios de transporte : by car,by train,by bus,by aeroplane …

Temporalización : Dos semanas aproximadamente

Mapa de género :Textos descriptivos.

Áreas implicadas :. Inglés

Materiales : folios de colores, lana, fotos de las vacaciones, colores tijeras ,etc.

Desarrollo de la actividad :

Algunas de las actividades que hemos realizado han sido: formar una tela de araña con lana en la clase , presentarse , describirse de forma oral en inglés y hacer pequeños textos describiendo sus vacaciones en inglés.

Conclusión :

Ha sido una actividad muy enriquecedora ya que gracias a los compañeros hemos podido conocer otros lugares, mejorar nuestro vocabulario y vencer el miedo para expresarnos de forma oral en otro idioma.

             

PLAYING WITH THE HUMAN SYSTEMS

 Curso: 4º

Objetivos:

- Conocer el vocabulario relacionado con las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.

- Poner en práctica lo aprendido sobre los sistemas y aparatos implicados en cada una de estas funciones vitales.

Temporalización: Mayo – junio

Áreas implicadas: Ciencias Naturales

Materiales: Esquemas mudos de gran tamaño sobre los diferentes sistemas y aparatos implicados en las tres funciones vitales.

Desarrollo de la actividad: Proporcionamos al alumnado los esquemas mudos de los diferentes sistemas y aparatos del cuerpo humano y ellos tienen que crear unas tarjetas que se pueden poner y quitar para nombrar en inglés cada uno de estas partes u órganos que lo forman.

Conclusión: Con esta tarea el alumnado aprende jugando el nombre de los diferentes órganos y partes de los sistemas y aparatos estudiados.

                 

ELECTRICAL ENERGY, LIGHT AND SOUND

 

Cursos: 6ºA/B

Objetivos:

- Comunicar por escrito o de forma oral los resultados de sus investigaciones.

- Desarrollar la curiosidad por conocer el proceso de circulación de la electricidad.

- Apreciar la importancia de un estilo de vida energéticamente sostenible.

Temporalización: junio

Mapa de género

Áreas implicadas: ciencias naturales, lengua castellana, y educación plástica.

Materiales: cables, interruptores, bombillas, motores, pilas, cartulinas, colores, materiales reciclados, ordenadores, diccionarios y libros de texto.

Desarrollo de la actividad: los alumnos/as realizarán una maqueta de estilo propio, en la que se haga evidente la iluminación o movimiento de algún objeto, utilizando para ello bombillas o motores eléctricos. Posteriormente expondrán oralmente y en inglés el proyecto y el proceso que han seguido para su funcionamiento.

Conclusión: tras el desarrollo de la actividad conseguimos que el alumnado, no sólo conozca cómo circula la electricidad y los componentes que se necesitan para hacerlo, sino también la importancia de llevar un estilo de vida sostenible y, por tanto, el cuidado del medio ambiente y de los recursos del mismo.

                 

OUR OWN CALENDAR

 

Curso: 2º

Objetivos: Conocer el uso del calendario y expresar a fecha, saber calcular los días que quedan para alguna efeméride, etc..

Temporalización: Última semana de mayo y primera de junio.

Mapa de género: Expositivo.

Áreas implicadas: Ciencias sociales.

Materiales:  Caja de cartón, fotocopias, colores, pegamento y tijeras.

Desarrollo de la actividad: Tras repasar los días de la semana y meses del año, trabajados durante todo el curso a través de nuestras rutinas de clase, fabricamos nuestro propio calendar para poder jugar y expresar oralmente fechas determinadas.

Se realizan preguntas y el/la alumno/a las responderá haciendo uso de su propio calendar.

Por ejemplo:

When is your birthday? What day is it today? When is your brother sister? What day was yesterday?

Conclusión:  De una manera lúdica han usado el calendar y han trabajado el tiempo de una manera global.

      

WATER CICLE EN 3D

Curso: 1º

Objetivos: Poner en práctica lo aprendido en clase sobre el ciclo del agua y realizar una maqueta tridimensional que represente el ciclo del agua.

Temporalización: Mayo – junio

Áreas implicadas: Ciencias Sociales y plástica

Materiales: Cartulinas de color azul, dibujo del sol, tijeras, pegamento y lápiz.

Desarrollo de la actividad:

1º Entregamos al alumnado los trozos de cartulina azul que va a necesitar para montar su maqueta sobre el ciclo del agua. El alumnado lo recorta y lo pega siguiendo el modelo que le proporcionamos.

2º. Colorear el sol y lo pega en su lugar y a continuación escribe el nombre de todos los procesos que se producen durante el ciclo del agua: evaporación, condensación y precipitación.

Conclusión: Es una actividad interesante y divertida que permite hacer real y palpable un concepto que para niños tan pequeños es muy abstracto, fomentando de esta forma un aprendizaje más significativo para el alumnado.