Objetivos : Conocer las diferencias entre pueblo y ciudad y descubrir como es su ciudad.
Temporalización : Primera quincena de diciembre.
Mapa de género : expositivo.
Áreas implicadas : Ciencias y plástica.
Materiales : Papel continuo blanco, colores, fotocopias de edificios, tijeras y pegamento.
Desarrollo de la actividad : Después de estudiar las características del pueblo y la ciudad con el vocabulario de los edificios y lugares; nos hemos centrado en Lora del Río para describirla.
Conclusión : Hemos conocido mejor esta localidad y de esta manera se ha puesto en valor.
-Conocer las partes que tiene una carta en inglés.
-Redactar una carta formal en inglés.
-Usar el tiempo verbal going to ,tanto de forma oral como
escrita.
-Representar diferentes diálogos para utilizarlos en las
tiendas, en la aduana ,restaurantes y poder preguntar a la policía direcciones.
Temporalización
: un mes y medio aproximadamente.
Mapa
de género : hemos trabajado los diálogos entre
varios personajes.
Áreas
implicadas :. inglés
Materiales
: ordenadores, cuadernos de los alumnos, libro de texto, colores, carteles para
grabar los diálogos.
Desarrollo
de la actividad:
A lo largo de toda la unidad hemos
realizado diferentes tareas ,entre ellas de investigación para conocer los
lugares más importantes de Gibraltar. Han ampliado el vocabulario y las
oraciones que necesitamos para poder expresarnos de forma adecuada en inglés.
Entre los diálogos que hemos trabajado podemos destacar los siguientes como
pedir comida en un restaurante, pedir información a un policía, comprar en las
diferentes tiendas algunos recuerdos, etc.
Conclusión
:
Ha sido una situación de aprendizaje
perfecta , ya que nuestra tarea final era poner en práctica en Gibraltar todos
los diálogos que hemos aprendido.
El pasado 29 de noviembre del 2022 los alumnos de 5º A y B junto con un grupo
de profesores nos trasladamos en autobús desde Lora del Río hasta Gibraltar
para visitar la cueva de San Miguel, las diferentes tiendas, restaurantes y
realizamos una visita en autobús guiada en inglés.
-Aprender el vocabulario relacionado con dicha festividad.
-Expresar de forma oral y escrita oraciones para dar las
gracias.
Temporalización
: 2 sesiones
Áreas
implicadas :Inglés
Materiales
: cuaderno del alumno,colores,rotuladores,dibujos,etc.
Desarrollo
de la actividad:
En todos los cursos, de Infantil y
Primaria hemos realizado diferentes actividades para acercar a nuestros alumnos
a dicha festividad. Algunas de las actividades que hemos realizado han sido
decorar un árbol con mensajes, completar oraciones con las palabras del
vocabulario, teatro, dibujar el pavo con pintura, etc.
Conclusión:
Ha sido una actividad muy enriquecedora ya que hemos acercado
a nuestros alumnos a la cultura americana con la celebración del cuarto jueves
de noviembre que es cuando se celebra el día de acción de gracias.
-Aprender las partes del día ( in the morning, in the
afternoon, in the evening, at night).
Temporalización
: Tres semanas aproximadamente.
Mapa
de género :
En está situación de aprendizaje,
hemos trabajado el texto expositivo, ya que cada alumno ha tenido que expresar
sus rutinas de forma oral.
Áreas
implicadas :. Inglés y artística.
Materiales
: colores, rotuladores, tijeras, pegamento, cartulinas, fotocopias, fichas
interactivas, cuaderno del alumno, libro de texto, etc.
Desarrollo
de la actividad:desde que comenzamos nuestra
situación de aprendizaje, nuestro alumnado ha estado muy motivado, ya que la
actividad de motivación era muy atractiva para ellos. Dicha actividad era un
vídeo que grabaron sus compañeros en años anteriores sobre sus rutinas.
Desde que comenzamos nuestra
situación de aprendizaje My
Day nuestros alumnos han realizado diferentes tareas
para poder llegar ha realizar el producto final.
Su producto final era realizar una
casita en cartulina, en ella debían escribir oraciones en inglés incluyendo
hora, parte del día y rutina que realizan.
Conclusión :
Ha sido una actividad muy
motivadora, ya que la tarea final era expresar las rutinas diarias en primera
persona y para expresar la tercera han traído de su casa su muñeco o peluche.
Hemos grabado en vídeo y los hemos visto en clase para comprobar lo aprendido
en está situación de qaprendizaje.
Objetivos
: Conocer los derechos fundamentales de los niños.
Temporalización
: primera
quincena de noviembre.
Mapa
de género : exposición.
Áreas
implicadas : ciencias sociales.
Materiales
: Ordenadores y fichas interactivas.
Desarrollo
de la actividad : Hemos estudiado los derechos del niño dentro de la unidad que
trabaja la Constitución para que sean conscientes de sus derechos.
Conclusión
:Hemos conocido un tema muy importantede una manera más lúdica y divertida y se han
dado cuenta de la importancia de respetar y conocer las leyes.
Objetivos:
Conocer la clasificación de los animales conociendo sus características.
Temporalización:
Primera quincena de noviembre.
Mapa
de género: Descripción y exposición.
Áreas
implicadas: Ciencias naturales y plástica.
Materiales:
Cartulina, rotuladores, tijeras pegamento
y material audiovisual para hacer la clasificación y conocer las
características de los animales.
Desarrollo
de la actividad: Hemos trabajado a través de lecturas
y vídeos la clasificación animal y después hemos elaborado un mural para clase.
Lo hemos expuesto entre todos para una mejor comprensión.
Conclusión
: Nos hemos divertido conociendo las particularidades de cada grupo animal y
hemos reflexionado sobre la importancia de protegerlos.
1ºCN.03.01. Obtener información, realizar
predicciones y establecer conjeturas sobre hechos y fenómenos naturales,
trabajando de forma cooperativa en la realización de experimentos y
experiencias sencillas, comunicando y analizando los resultados obtenidos a
través de la elaboración de informes y proyectos.
2º
CN.03.02. Conocer la localización, forma,
estructura y funciones de algunas células y tejidos, de los principales
órganos, aparatos y sistemas, que intervienen en las funciones vitales,
estableciendo relación entre ellos y valorando la importancia de adquirir y practicar
hábitos saludables.
Temporalización
: octubre
Mapa
de género : texto informativo
Áreas
implicadas :. Ciencias naturales/ inglés
Materiales
: cartulina, lápices de colores,
diccionarios y enciclopedia digital.
Desarrollo
de la actividad : el alumnado investiga por parejas
para posteriormente realizar en cartulina una infografía sobre las principales
enfermedades del sistema nervioso, investigando sobre algunas de ellas y
explicándolas, una vez finalizado, en inglés.
Conclusión
: con la realización de este proyecto conseguimos no sólo que el alumnado
conozca su cuerpo y las principales funciones de él, sino que tome consciencia
de la importancia de adquirir hábitos de vida saludable.
