PAISAJE DE COSTA

Curso : 1º

Objetivos : 

- Diferenciar los paisajes naturales de los paisajes humanizados.

- Identificar los diferentes tipos de paisajes.

- Identificar los elementos del relieve de un paisaje de costa utilizando vocabulario en inglés.

Temporalización : 3 semanas (última semana de enero y 1º y 2º semana  de febrero).

Mapa de género : expresión escrita.

Áreas implicadas : conocimiento del medio.

Materiales : ficha puzzle para recortar piezas, folios para formar puzzle y escribir el vocabulario, útiles de escritura, tijeras.

Desarrollo de la actividad: Al alumnado se le entregará una ficha con una imagen de un paisaje de costa desordenado en forma de puzzle. Ellos tendrán que recortar estas piezas y ordenarlas para formar dicho paisaje de costa y pegarlo en un folio. Luego identificarán los elementos de relieve y escribirán sus nombres en inglés.

Conclusión : La actividad fue motivadora para el alumnado ya que a la mayoría les encantó y se divirtieron formando las piezas del puzzle. Algunos tuvieron más dificultad en recordar el vocabulario en inglés de los elementos del relieve, aunque se ha  trabajado en el aula.

ECOSYSTEMS

 

Curso : 3º

Objetivos : Conocer las características de los diferentes ecosistemas para valorarlos y protegerlos tras reconocer su importancia en nuestra vida.

Temporalización : Mes de enero.

Mapa de género : Descriptivo.

Áreas implicadas : Conocimiento del Medio.

Materiales : Vídeos, lecturas, cartulinas, tijeras, colores, etc..

Desarrollo de la actividad : Tras estudiar los ecosistemas, nos centramos en los acuáticos. Nuestro Proyecto “ El fondo Marino” nos está permitiendo conocer la riqueza de estos ecosistemas y el gran valor ecológico. Hemos hecho una maqueta de un fondo marino usando la técnica del collage.

Conclusión : Nos hemos adentrado en nuestros mares y océanos para aprender de forma muy divertida y conocer a los seres vivos que viven en ellos. Hemos hecho hincapié en la importancia de respetarlos y cuidarlos.

                  

        

NUESTRO MUNDO VIVO

Curso : 2º de primaria.

Objetivos : 

- Conocer la importancia de las plantas para los demás seres vivos (animales y plantas). Vocabulario en inglés.

- Realizar un lapbook  investigando la importancia de las plantas para el resto de los seres vivos y exponer el trabajo utilizando vocabulario en inglés.

Temporalización : primer trimestre.

Mapa de género : texto narrativo.

Áreas implicadas : conocimiento del medio bilingüe y plástica.

Materiales : cuadernos del alumnado, libro de texto, fichas, cartulinas, diferentes materiales para el lapbook, colores.

Desarrollo de la actividad : el alumnado por equipos (4 equipos) ha elaborado un lapbook, cada equipo el suyo. Un lapbook es un mural desplegable que puede contener diferentes imágenes, fotos, dibujos, notas, sobres y otros tipos de materiales para presentar de manera muy visual información sobre un tema.

En este lapbook debía recogerse la importancia que tienen las plantas para los demás seres vivos (humanos y animales) utilizando vocabulario en inglés. Después de la elaboración del lapbook, cada equipo ha tenido que exponer su trabajo.

Este lapbook es el producto final de la situación de aprendizaje aprendemos jugando con los seres vivos.

Conclusión : la actividad le ha encantado al alumnado, ya que han podido trabajar en equipo y utilizar diferentes tipos de materiales. Ha sido motivadora para ellos y una manera más lúdica de aprender sobre los seres vivos.