THE PLANTS

 

Curso : 4º

Objetivos : Conocer las características y usos de las plantas para protegerlas y conservarlas.

Temporalización : Noviembre.

Mapa de género : Descriptivo.

Áreas implicadas : Conocimiento del medio y artística.

Materiales : cartulina, diferentes hojas, pegamento, información de las hojas y colores.

Desarrollo de la actividad : Después de estudiar las plantas nos centramos en su clasificación elaborando un esquema con los diferentes tipos de hojas según su borde y forma.

Conclusión : De una manera muy lúdica hemos valorado las plantas para conocer más sobre su importancia en nuestra vida.

 

                   

         

THE PLANTS

 Título del artículo :The plants

Curso : 2º

Objetivos : Conocer las plantas, qué necesitan para crecer, cómo fabrican su alimento y cómo respiran.

Temporalización: Mes de noviembre.

Mapa de género: descriptivo.

Áreas implicadas: Conocimiento del medio.

Materiales:  Vaso de yogur, algodón, semilla, agua, estuche y diario de la planta.

Desarrollo de la actividad: Después de estudiar las plantas nos ponemos manos a la obra con la nuestra propia para observar todo su crecimiento y lo describiremos en nuestro diario.

Conclusión: De una manera lúdica y divertida ya conocemos las partes de la planta y la necesidad de cuidarlas y respetarlas.

                      

              

MY FAVOURITE TV PROGRAMME

 

Curso : 4º A y 4º B

Objetivos : 

-Reconocer y usar  el nombre de los diferentes programas de televisión.

-Repasar las horas.

-Usar el do and does haciendo preguntas.

-Aprender y usar de forma oral y escrita preguntas del tipo “What is your favourite TV programme?”

Temporalización : Un mes aproximadamente 

Mapa de género : discursivo

Áreas implicadas : inglés y artística.

Materiales : libro, cuaderno, cartulina ,tijeras, colores, etc

Desarrollo de la actividad : 

Se propone una variedad de actividades para familiarizarse con el lenguaje relacionado con los diferentes tipos de programas de televisión, un entorno conocido y habitual en la vida cotidiana del alumnado.

Partimos exponiendo el vocabulario de forma visual en una colorida escena y contextualizada a través de la canción We love sport!.

A lo largo de la Situación de Aprendizaje hemos trabajado en torno a canciones, diálogos, historietas y vídeos. La historia principal de esta situación de aprendizaje destaca el valor de que todo el mundo es bueno en algo y que debemos respetar los diferentes gustos. Los alumnos identificarán diferentes deportes y habilidades que se mencionan en la historia y pueden hablar de lo que se les da bien a ellos. Es importante que sean conscientes de que todo el mundo tiene habilidades y talentos únicos, esto les hará sentirse más seguros de sí mismos al identificar y desarrollar sus propios talentos. También aprenderán a valorar la diversidad y respetar las diferencias en los demás, a desarrollar la empatía y la compasión hacia otras personas y ser más colaborativos y solidarios; pero al mismo tiempo pueden sentirse motivados para mejorar en áreas en las que pueden no tener tanta facilidad.

Partiendo de la canción inicial se pretende comenzar con el trabajo de los saberes básicos de la SdA, planteando actividades finales en las que plasmar y poner en práctica lo aprendido.

El alumnado tendrá el reto de redactar un pequeño texto hablando de sus programas favoritos primero individual y después grupal. Cada grupo realizará una televisión y  un texto hablando de sus programas favoritos y lo exponen de forma oral.

Conclusión :

Ha sido una tarea muy gratificante ya que todos los alumnos han participado de forma activa en la realización y exposición del trabajo.

                    

THANKSGIVING DAY 2023

 

Curso : Primaria.

Saberes básicos :

-Aprender el vocabulario de está festividad tanto de forma oral como escrita.

-Conocer, aprender y comparar la festividad de thanskgiving con las nuestras.

-Trabajar las destrezas escritas a través de una lectura relacionada con está festividad.

Temporalización : una semana aproximadamente.

Mapa de género : textos escritos y orales.

Áreas implicadas : inglés

Materiales : cuaderno del alumno, fotocopias ,pizarra digital, ordenadores portátiles, etc.

Desarrollo de la actividad :

Lo primero que realizamos cuando queremos enseñar a nuestro alumnado parte de la cultura del idioma que están aprendiendo es acercarlos a sus tradiciones y en este caso una fiesta tan típica le hemos explicado lo siguiente :cada año millones de familias en Estados Unidos se reúnen para celebrar Thanksgiving que significa “Acción de Gracias” ,una festividad especifica de Norte América .  El cuarto jueves del mes de noviembre toda la familia se reúne en una casa, compartiendo risas, dando gracias y, por supuesto, ¡comiendo el gran pavo! Hoy en día, los estadounidenses celebran esta cena familiar y ven este día como una oportunidad de mostrar que están agradecidos por las cosas y las personas que tienen en sus vidas.

Algunas de las actividades que hemos realizado con el alumnado han sido escribir en una pluma una oración de agradecimiento y decorar el pavo con las plumas de todos los alumnos, resolver sopas de letras con el vocabulario, leer lecturas y contestar preguntas, etc.

Conclusión :

Ha sido una festividad muy interesante para nuestro alumnado ya que tenemos la suerte de tener en nuestro colegio una auxiliar de conversación americana y ella de primera mano le ha contado a nuestro alumnado como vive ella y su familia esta fiesta.

 

                 

HALLOWEEN PARTY

 

Curso : Educación infantil, primaria y especial.

Objetivos :

 • Conocer y apreciar Halloween como fiesta típica de otros países y culturas, mostrando actitudes de interés y respeto. 

• Desarrollar la imaginación

 • Promover actitudes y hábitos de colaboración y ayuda entre compañeros.

 • Desarrollar destrezas manuales y motrices. 

• Aprender pautas elementales de convivencia y relación social para participar en un juego.

Temporalización : Durante la última semana de octubre en el área de inglés hemos trabajado diferentes actividades relacionadas con la fiesta de Halloween como crucigramas, canciones, sopa de letras ,come-cocos, dibujos, etc. Todas las actividades anteriores las hemos realizado a nivel de aula y fue el pasado martes 31 de octubre cuándo organizamos los talleres de halloween por grupos de convivencia.

Mapa de género :expresión oral.

Áreas implicadas :. Inglés y artística.

Materiales : cartulina, pegamento, tijeras, folios, gomillas, bolsas de plástico, cartones, colores,fieltro de diferentes colores, rotuladores, arañas de plástico, lana ,dibujos ,latas decoradas, equipos de música botellas de plástico decoradas, sacos decorados, etc

Desarrollo de la actividad: Nuestro centro tiene tres patios por tanto en cada uno de los patios estaban distribuidos nuestros alumnos por grupos de convivencia. Los diferentes talleres estaban monitorizados por los alumnos de 6º A y 6º B. Desde las diez de la mañana hasta las once nuestro alumnos de infantil disfrutaron de los talleres. Los alumnos de educación primaria y especial realizaron sus talleres de doce a una. En cada patio teníamos cuatro talleres cada grupo de alumnos debía ir acompañado de su tutor/a para realizar la tarea o jugar al juego que le proponían los alumnos de 6º. Algunos de los talleres eran sillas musicales decoradas con dibujos de Halloween y música de miedo los niños debían bailar y cuando paraba la música se sentaban perdía el que se quedaba sin silla y así sucesivamente.

Otro de los talleres era decorar una careta, carrera de sacos, twister de halloween bolos terroríficos, creación y decoración de caretas, etc.

Conclusión : Ha sido una actividad muy enriquecedora ya que nuestro alumnado a través del juego han podido repasar y afianzar contenidos del área de inglés como las partes del cuerpo, números, seguir unas instrucciones en inglés, etc

WELCOME BACK TO SCHOOL 3º Y 5º

Curso : 5º y 3º

Objetivos : Dar la bienvenida al nuevo curso, hablar de lo que hicimos durante el verano y repasar algunos contenidos básicos.

Temporalización : Primera semana

Áreas implicadas : Lengua Extranjera

Materiales : juegos de patio orales, fichas para el running dictation y colores.

Desarrollo de la actividad : running dictation  and Greetings.  Los alumnos tienen que saludar a sus compañeros y compañeras y contar donde han estado este verano. Luego hacemos un dictado para repasar los números que llamamos running dictation donde los alumnos en pareja tienen que completar la información que falta. Un alumno tiene un documento y el otro alumno tiene que leer la información que falta y venir corriendo a decírselo a su compañero. Al final ponemos en común y corregimos entre todos.

Conclusión :

Es una actividad divertida, que ayuda a motivar al alumnado a hablar en inglés. Sin darse cuenta están practicando con información que es relevante para ellos porque hablan de sus propia actividades. Así vamos aprendiendo el uso del pasado de forma significativa. Por otro lado, con la carrera estamos desarrollando tanto la comprensión oral y escrita, como la producción. Además, con este tipo de actividades favorecemos la integración de todo el alumnado y creamos un buen ambiente de clase.

           

THE INTERNATIONAL DAY OF LANGUAGES

 

Cursos:  Primaria.

Objetivos:

-Conocer las banderas de varios países de la unión europea.

-Ser capaces de expresar en varios idiomas los buenos días.

-Aprender el nombre de algunos países de la Unión Europea y su capital.

-Conocer y respetar otras lenguas.

-Aprender la canción “Hello to all children of the world”

-Dar la bienvenida a nuestra auxiliar de conversación en varios idiomas.

Temporalización: Una semana aproximadamente.

Mapa de género: Texto expositivo.

Áreas implicadas: inglés y artística.

Materiales: papel continuo, folios reciclados, colores, cartulina, rotuladores, pegamento, tijeras, etc.

Desarrollo de la actividad: La celebración del día Europeo de las lenguas lo trabajamos durante la última semana de septiembre del 2023.

 Los alumnos de Educación Primaria han trabajado en el área de inglés la canción “Hello to all children of the world” para cantar a nuestra auxiliar de conversación. En el área de educación artística hemos realizado dibujos con palabras y oraciones en inglés.

El pasado 2 de octubre se incorporó Jennifer a nuestro colegio y entre todos los cursos de primaria organizamos un pasillo en el patio mientras ella se paseaba nuestros alumnos le cantaban la canción y al finalizar todos le entregaron sus dibujos.

Conclusión: Ha sido una actividad muy gratificante tanto para el profesorado como para los alumnos ya que nuestra auxiliar de conversación estaba feliz.

         

SIMPLE MACHINES

Título del artículo : Simple machines.

Curso : 3º

Objetivos : Clasificar los tipos de máquinas y reconocer sus componentes.

Temporalización : junio.

Mapa de género : Expositivo.

Áreas implicadas : ciencias naturales.

Materiales : Libro digital, vídeos, fichas interactivas, palos, silicona, bola con agujeros y plastilina.

Desarrollo de la actividad : tras estudiar las máquinas simples y compuestas, nos hemos centrado en las máquinas simples para elaborar una palanca.

Conclusión :Nos hemos divertido construyendo una máquina simple y usándola en clase..

                 

                  

GAFAS DE LUZ (LIGHT GLASSES)

 

Curso : 5º.

Objetivos : Conocer la luz y sus propiedades.

Temporalización : junio.

Mapa de género : Expositivo.

Áreas implicadas : ciencias naturales.

Materiales : Libro digital, vídeos, fichas interactivas, cartulinas, fotocopias, encuadernadores, papel celofán de colores, tijeras y pegamento.

Desarrollo de la actividad: Tras estudiar la luz y el sonido, nos hemos centrado en la luz y sus propiedades. Realizando estas gafas hemos comprobado sus propiedades de una manera muy divertida.

Conclusión : Se ha facilitado la comprensión de conceptos más complejos y se ha aprendido mediante la experiencia.

 

               

DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA

 

Curso: 5º.

Objetivos: Conocer los detalles del primer viaje de Cristóbal Colón hacia “Las Indias”.

Temporalización: junio.

Mapa de género: Expositivo.

Áreas implicadas: Ciencias sociales.

Materiales: Libro digital, vídeos, fichas interactivas, ordenadores y App:Canva.

Desarrollo de la actividad: Empezamos estudiando cómo fue la preparación del viaje, así como la multitud de detalles. Los inventos que lo facilitaron, los Reyes que lo financiaron, las personas que viajaron, etc…Buscando información en la red para completar todo lo estudiado para posteriormente realizar una presentación en la App Canva.

Conclusión: Hemos vivido desde cerca el viaje de Cristóbal Colón seleccionando la información imprescindible a la vez que los detalles curiosos. También hemos visto que consecuencias tuvo este descubrimiento en la sociedad española.

        

      

GETTING AROUND THE WORLD

Curso : 5º A y 5º B

Objetivos :

-Repasar y ampliar el vocabulario relacionado con los edificios que conocemos de nuestro pueblo y sus usos

-Realizar un lapbook simulando una maleta de viaje para describir una edificio en presente y pasado.

-Escribir oraciones usando el presente y pasado simple para describir los diferentes edificios de la localidad.

-Expresar tanto de forma oral como escrita las diferentes direcciones usando las preposiciones de lugar.

Temporalización :  tres semanas aproximadamente.

Mapa de género :Texto expositivo.

Áreas implicadas : inglés y artística.

Materiales : cuaderno del alumno, lápices, colores, fichas, ordenadores , cartulinas, comidas y libro del alumno.

Desarrollo de la actividad:

Durante toda la situación de aprendizaje los alumnos de 5º de primaria han trabajado el vocabulario de los edificios, preposiciones de lugar, direcciones, tiempo presente y pasado simple. La finalidad era que nuestros alumnos realizaran un trabajo de investigación sobre algún edificio para conocer sus usos en el pasado y en la actualidad.

Entre las actividades que hemos realizado antes de llegar a la tarea final ha sido hacer una salida desde nuestro colegio hasta el mercado de abastos, entre las actividades nuestro alumnado debía escribir el nombre de las calles y una vez allí contar el número de puertas, ventanas y los diferentes puestos de comida.

Conclusión :

Ha sido una situación de aprendizaje, muy motivadora porque gracias a este tipo de  actividades han conocido aspectos culturales  de su localidad, han aprendido a localizar en un mapa y expresarlo de forma oral y escrita tanto en presente como en pasado simple.

                 

                

THE FIRST TRIP AROUND THE WORLD

Curso : 4º A y 4º B

Objetivos :

-Repasar y ampliar el vocabulario relacionado con la ropa.

-Realizar un lapbook con imágenes de Magallanes y otros personajes para describir la ropa y su descripción física.

-Escribir varias oraciones describiendo diferentes personajes.

-Ampliar y repasar las preposiciones de lugar.

Temporalización :  tres semanas aproximadamente.

Mapa de género :Texto expositivo.

Áreas implicadas : inglés y artística.

Materiales : cuaderno del alumno, lápices, colores, fichas, ordenadores , cartulinas, velcro y libro del alumno.

Desarrollo de la actividad:

Durante toda la situación de aprendizaje los alumnos de 4º de primaria han trabajado el vocabulario de las prendas de la ropa y  las preposiciones de lugar. La finalidad era que nuestros alumnos realizaran un trabajo de investigación sobre los personajes de la vuelta al mundo  para conocer sus vestimentas.

Entre las actividades que hemos realizado antes de llegar a la tarea final ha sido ver vídeos de las rutas de Magallanes.

Conclusión :

Ha sido una situación de aprendizaje, muy motivadora porque gracias a este tipo de actividades han conocido y aprendido los diferentes lugares y tierras por las que viajo Magallanes.

Han ampliado y afianzado el vocabulario relacionado con la ropa.