Objetivos:Conocer
parte de la historia, en esta ocasión la Edad Media: su economía, su
organización social, su arte, etc…
Temporalización:
Abril.
Mapa
de género: Expositivo.
Áreas
implicadas: ciencias sociales.
Materiales:
Libro digital, vídeos, fichas interactivas y material para el lapbook.
Desarrollo
de la actividad: Tras estudiar la Edad Media, elaboramos un lapbook en el que
se reflejan las características de esta época: armaduras, escudos, armas, partes
del castillo, aldeas, etc..
Conclusión:
Hemos imaginado cómo sería la vida en aquel momento de la historia y al
estudiarlo y exponerlo hemos afianzado esos conocimientos.
-Repasar los tipos de colores y relacionarlos con los sentimientos.
-Aprender los aspectos más importantes de la vida de Pablo Picasso en 4º de primaria.
-Aprender los aspectos más importantes de la vida de Vicent Van Gogh en 5º de primaria.
-Ver vídeos con información de los pintores para poder para poder completar las actividades.
-Usar el diccionario o buscar en el wordreference las palabras desconocidas.
-pintar un autorretrato en 4º de primaria y describirlo de forma oral.
-Pintar un paisaje en 5º de primaria, presentarse y describir el cuadro de forma oral.
-Dar a conocer al alumnado el 15 de abril (día mundial del arte).
Temporalización : segunda quincena de abril.
Mapa de género : Expositivo.
Áreas implicadas : inglés y artística.
Materiales : Cuaderno del alumno, vídeos, pinturas, pinceles y fichas.
Desarrollo de la actividad : tras estudiar la vida y obras más importantes de Pablo Picasso en 4º de primaria y en 5º Vicent Van Gogh, los alumnos han realizado su autorretrato usando y mezclando colores. Hemos leído textos para contestar preguntas del tipo true/false, completar oraciones después de ver un vídeo.
La actividad más importante ha sido que nuestros alumnos/as han podido realizar su propia obra de arte, exponerlas delante de sus compañeros y usar la lengua inglesa como medio de expresión oral y escrita.
Otra de nuestras metas era dar a conocer entre nuestro alumnado el 15 de abril que es cuando se celebra el día mundial del arte y ha sido la ocasión perfecta para trabajar con diferentes pintores en lengua inglesa.
.Conclusión : Hemos comprobado lo importante que es trabajar el arte en la escuela ya que nos aporta muchos beneficios .
Entre ellos podemos destacar los siguientes: 1. Mejora de la comunicación. La pintura, por ejemplo, puede convertirse en una excelente forma de comunicarse con los demás y con uno mismo
2. Aumento de la autoestima. Los niños y niñas pueden elaborar pinturas y dibujos que les ayudarán a sentirse realizados y a ver el resultado de su trabajo. 3. Impulso de la creatividad. Las actividades relacionadas con la pintura son un impulso para su creatividad e imaginación.
Concluimos el tema Welcome Spring trabajado a lo largo de la segunda quincena de abril con nuestros objetivos conseguidos ya que nuestros alumnos han mejorado la expresión oral y escrita a través de la descripción de sus obras de arte.
Objetivos
:Consolidar
conocimientos relacionados con los planetas del sistema solar, partiendo del
estudio de las características del planeta Tierra.
Temporalización
: Abril.
Mapa
de género : Expositivo y descriptivo.
Áreas
implicadas : ciencias sociales.
Materiales
: cartulina, información de los planetas extraída de los vídeos de clase,
tijeras, pegamento y dibujo de los planetas.
Desarrollo
de la actividad : durante esta unidad, el alumnado ha trabajado de manera oral
y escrita los diferentes planetas del Sistema Solar. En las primeras sesiones,
visualizamos un vídeo con algunas características importantes de los ocho
planetas que componen el Sistema Solar: según su cercanía al sol, su tamaño,
aspectos interesantes sobre los mismos… En la tarea final, el alumnado ha
trasvasado esta información, construyendo una maqueta de los planetas.
Conclusión
: las actividades manipulativas ayudan a que el alumnado consolide los
contenidos trabajados durante la unidad, al mismo tiempo que resultan más
atractivas para ellos/as.
Igualmente es muy importante trabajar en grupos para trabajar
los valores sobre una convivencia tolerante y respetuosa.
Objetivos
:Consolidar
conocimientos relacionados con la energía.
Temporalización
: Abril.
Mapa
de género : Expositivo.
Áreas
implicadas : Ciencias.
Materiales
: cartulina o panel de madera, vídeos explicativos, tijeras, pegamento, cables,
batería, bombilla y material.
Desarrollo
de la actividad : durante esta unidad, el alumnado ha trabajado la energía y
sus diferentes formas. Con la ayuda de vídeos explicativos han elaborado sus
propios circuitos eléctricos y los han decorado.
Conclusión
: las actividades manipulativas ayudan a que el alumnado consolide los
contenidos trabajados durante la unidad, al mismo tiempo que resultan más
atractivas para ellos/as.
Igualmente es muy importante trabajar en grupos para trabajar
los valores sobre una convivencia tolerante y respetuosa.
-Repasar y ampliar el vocabulario relacionado con los alimentos y utensilios de cocina en inglés.
-Aprender la comida típica de varios países de forma oral y escrita.
-Realizar un mural para comparar el desayuno típico inglés y el español.
-Escribir comparativos y superlativos usando la comida.
-Aprender los pasos de una receta en inglés.
-Expresar tanto de forma oral como escrita una receta en inglés.
Temporalización : Segundo trimestre.
Mapa de género :Texto expositivo.
Áreas implicadas : inglés y artística.
Materiales : cuaderno del alumno, lápices, colores, fichas, ordenadores , cartulinas, comidas y libro del alumno.
Desarrollo de la actividad:
Durante todo el segundo trimestre los alumnos de 5º de primaria han trabajado con los comparativos y hábitos saludables. La finalidad era que nuestros alumnos realizaran una receta y la describieran de forma oral y escrita.
Algunas de las actividades que hemos realizado para conseguir nuestra tarea han sido las siguientes : Watch video “the cooky song” actividad pensamiento: veo, pienso, me pregunto, listen and colour the actions Classroom food vocabulary: match , spot the off one out, write the correct name.Watch the video about how to make a hamburger. Cambiar los ingredients reales por palabras de paz y hacer el dibujo.Escribir en el cuaderno las partes de una receta receipe, ingedients, directions, etc
Conclusión :
Ha sido una situación de aprendizaje, muy emocionante porque gracias a está temática nuestro alumnado ha podido aprender una receta en inglés y participar en el concurso de masterchef exponiendo y realizando un segundo plato que hemos organizado en nuestro colegio.
Objetivos
:Identificar
y valorar hábitos saludables para prevenir enfermedades y mantener una conducta
responsable.
Temporalización
: marzo.
Mapa
de género : Expositivo.
Áreas
implicadas : ciencias naturales.
Materiales
: Libro digital, vídeos y fichas interactivas.
Desarrollo
de la actividad : tras estudiar los hábitos saludables relacionados con la
higiene, la alimentación y el descanso y su importancia pasamos a realizar una
exposición de esos hábitos para aconsejar a otros/as niños/as.
Conclusión
: Hemos comprobado lo importante que es cuidarnos desde pequeños para tener una
vida sana en el futuro.
Concluimos así el proyecto cocinero/atrabajado a lo largo del segundo trimestre.
-Dramatizar un cuento de forma oral cuya finalidad es aprender la comida.
-Escribir el plural de varias frutas dadas.
-Aprender los pasos de una receta en inglés.
-Expresar tanto de forma oral como escrita una receta en inglés.
Temporalización : Segundo trimestre.
Mapa de género :Texto narrativo dialogado.
Áreas implicadas : inglés y artística.
Materiales : cuaderno del alumno, lápices, colores, fichas, cuento de Artigal , cartulinas, frutas y utensilios de cocina.
Desarrollo de la actividad:
Durante todo el segundo trimestre los alumnos de 1º de primaria han trabajado con los cuentos The cake and the hungry caterpillar. La finalidad era que nuestros alumnos realizaran una brocheta de frutas y la describieran de forma oral y escrita.
Algunas de las actividades que hemos realizado para conseguir nuestra tarea han sido las siguientes : Warm up: video con comida, representar el cuento de CAKE con la técnica de Artigal, colorear la portada de nuestro cuento, contamos el cuento dividiendo la clase en dos grupos, cada grupo repite el roll de un personaje, clasificar frutas, video: The very hungry Caterpillar prediction ,escribir en el cuaderno las partes de una receta receipe, ingedients, directions, etc
Conclusión :
Ha sido una situación de aprendizaje, muy emocionando porque gracias a está temática nuestro alumnado ha podido aprender una receta en inglés y participar en el concurso de masterchef que hemos organizado en nuestro colegio.
