Objetivos:
Conocer la clasificación de los animales conociendo sus características.
Temporalización:
Primera quincena de noviembre.
Mapa
de género: Descripción y exposición.
Áreas
implicadas: Ciencias naturales y plástica.
Materiales:
Cartulina, rotuladores, tijeras pegamento
y material audiovisual para hacer la clasificación y conocer las
características de los animales.
Desarrollo
de la actividad: Hemos trabajado a través de lecturas
y vídeos la clasificación animal y después hemos elaborado un mural para clase.
Lo hemos expuesto entre todos para una mejor comprensión.
Conclusión
: Nos hemos divertido conociendo las particularidades de cada grupo animal y
hemos reflexionado sobre la importancia de protegerlos.
1ºCN.03.01. Obtener información, realizar
predicciones y establecer conjeturas sobre hechos y fenómenos naturales,
trabajando de forma cooperativa en la realización de experimentos y
experiencias sencillas, comunicando y analizando los resultados obtenidos a
través de la elaboración de informes y proyectos.
2º
CN.03.02. Conocer la localización, forma,
estructura y funciones de algunas células y tejidos, de los principales
órganos, aparatos y sistemas, que intervienen en las funciones vitales,
estableciendo relación entre ellos y valorando la importancia de adquirir y practicar
hábitos saludables.
Temporalización
: octubre
Mapa
de género : texto informativo
Áreas
implicadas :. Ciencias naturales/ inglés
Materiales
: cartulina, lápices de colores,
diccionarios y enciclopedia digital.
Desarrollo
de la actividad : el alumnado investiga por parejas
para posteriormente realizar en cartulina una infografía sobre las principales
enfermedades del sistema nervioso, investigando sobre algunas de ellas y
explicándolas, una vez finalizado, en inglés.
Conclusión
: con la realización de este proyecto conseguimos no sólo que el alumnado
conozca su cuerpo y las principales funciones de él, sino que tome consciencia
de la importancia de adquirir hábitos de vida saludable.
-Participar en los talleres y decorar las puertas y pasillos
del colegio.
Temporalización:
Una semana aproximadamente.
Mapa
de género: Texto expositivo.
Áreas
implicadas: inglés y plástica.
Materiales:
cartulina, pelotas de corcho, botellas de plástico, sombreros de cartulina,
colores, rotuladores, latas recicladas, sacos, caretas de cartulinas, etc.
Desarrollo
de la actividad:
El pasado 27 de octubre, celebramos
Halloween en nuestro colegio, para dicha fiesta cada curso un organizo un
taller.
Los alumnos de infantil, educación
especial y primaria se repartieron por los diferentes patios para exponer sus
talleres. Cada curso empezaba en su taller, pasados quince minutos nos
cambiábamos a otro taller todos debíamos participar en todos los talleres. En
cada uno de los talleres había algún familiar para ayudarnos y dirigir el juego
o actividad.
Conclusión:
Ha sido una actividad muy
gratificante porque hemos conseguido involucrar tanto al alumnado como a sus
familiares para poder realizar todos los talleres. Además, el AMPA ha
organizado un desayuno terrorífico..
Desarrollo
de la actividad: Tras buscar información sobre
Gibraltar y elegir sus características más significativas se han elaborado unos
posters para realizar la descripción de este singular lugar. En noviembre
realizaremos la visita a Gibraltar.
Conclusión:
Se ha trabajado con mucho interés tras anunciar que visitaremos el lugar que
estamos estudiando. Que estén implicadas varias áreas ha facilitado el
desarrollo de la unidad.
Los alumnos/as de 4º B han empezado a trabajar para la próxima llegada de Halloween, que será la semana que viene. Todos están muy entusiasmados con la llegada de esta terrorífica celebración.
Objetivos
: conocer el relieve de nuestro país así como sus características físicas más
importantes.
Temporalización
: Primera quincena de octubre
Mapa
de género : Descripción.
Áreas
implicadas : Ciencias y artística.
Materiales
: cartón, mapa, plastilina, lápices de colores, tijeras y papel.
Desarrollo
de la actividad : Tras estudiar el relieve de nuestro país y sus paisajes,
hemos hecho una maqueta para reconocer los aspectos más importantes:
cordilleras, ríos, depresiones, etc..
Conclusión
: Hemos disfrutado de la variedad de paisajes españoles y se han interiorizado
conceptos más abstractos para ellos de una forma divertida.
Con el objetivo de activar conocimientos previos y motivar al
alumnado a indagar en los contenidos, se propone los momentos de aula y la
escucha de chants relacionadas con los contenidos previos.
El Cuento Narrativo Dialogado “The teacher and the student”
introduce el tema de los objetos del colegio, las actividades de clase de
manera que pone al alumnado en el lugar del protagonista participando en la
expresión oral de forma activa desde el primero momento.
Algunas
de las actividades que hemos realizado han sido las siguientes: unir cada
palabra con su dibujo,escribir la fecha en el cuaderno buscando la fecha en el
calendario pequeño, unir puntos para formar los objetos del colegio, hacer
murales en grupos para repasar los objetos del colegio, etc
Conclusión
:
Ha sido un tema muy motivador para todos los alumnos, ya que
hemos recordado y trabajado el texto narrativo dialogado. Hemos realizado
trabajos en grupos para repasar y trabajar la expresión oral y escrita de los
objetos de la clase.
