PAISAJE DE COSTA

Curso : 1º

Objetivos : 

- Diferenciar los paisajes naturales de los paisajes humanizados.

- Identificar los diferentes tipos de paisajes.

- Identificar los elementos del relieve de un paisaje de costa utilizando vocabulario en inglés.

Temporalización : 3 semanas (última semana de enero y 1º y 2º semana  de febrero).

Mapa de género : expresión escrita.

Áreas implicadas : conocimiento del medio.

Materiales : ficha puzzle para recortar piezas, folios para formar puzzle y escribir el vocabulario, útiles de escritura, tijeras.

Desarrollo de la actividad: Al alumnado se le entregará una ficha con una imagen de un paisaje de costa desordenado en forma de puzzle. Ellos tendrán que recortar estas piezas y ordenarlas para formar dicho paisaje de costa y pegarlo en un folio. Luego identificarán los elementos de relieve y escribirán sus nombres en inglés.

Conclusión : La actividad fue motivadora para el alumnado ya que a la mayoría les encantó y se divirtieron formando las piezas del puzzle. Algunos tuvieron más dificultad en recordar el vocabulario en inglés de los elementos del relieve, aunque se ha  trabajado en el aula.

ECOSYSTEMS

 

Curso : 3º

Objetivos : Conocer las características de los diferentes ecosistemas para valorarlos y protegerlos tras reconocer su importancia en nuestra vida.

Temporalización : Mes de enero.

Mapa de género : Descriptivo.

Áreas implicadas : Conocimiento del Medio.

Materiales : Vídeos, lecturas, cartulinas, tijeras, colores, etc..

Desarrollo de la actividad : Tras estudiar los ecosistemas, nos centramos en los acuáticos. Nuestro Proyecto “ El fondo Marino” nos está permitiendo conocer la riqueza de estos ecosistemas y el gran valor ecológico. Hemos hecho una maqueta de un fondo marino usando la técnica del collage.

Conclusión : Nos hemos adentrado en nuestros mares y océanos para aprender de forma muy divertida y conocer a los seres vivos que viven en ellos. Hemos hecho hincapié en la importancia de respetarlos y cuidarlos.

                  

        

NUESTRO MUNDO VIVO

Curso : 2º de primaria.

Objetivos : 

- Conocer la importancia de las plantas para los demás seres vivos (animales y plantas). Vocabulario en inglés.

- Realizar un lapbook  investigando la importancia de las plantas para el resto de los seres vivos y exponer el trabajo utilizando vocabulario en inglés.

Temporalización : primer trimestre.

Mapa de género : texto narrativo.

Áreas implicadas : conocimiento del medio bilingüe y plástica.

Materiales : cuadernos del alumnado, libro de texto, fichas, cartulinas, diferentes materiales para el lapbook, colores.

Desarrollo de la actividad : el alumnado por equipos (4 equipos) ha elaborado un lapbook, cada equipo el suyo. Un lapbook es un mural desplegable que puede contener diferentes imágenes, fotos, dibujos, notas, sobres y otros tipos de materiales para presentar de manera muy visual información sobre un tema.

En este lapbook debía recogerse la importancia que tienen las plantas para los demás seres vivos (humanos y animales) utilizando vocabulario en inglés. Después de la elaboración del lapbook, cada equipo ha tenido que exponer su trabajo.

Este lapbook es el producto final de la situación de aprendizaje aprendemos jugando con los seres vivos.

Conclusión : la actividad le ha encantado al alumnado, ya que han podido trabajar en equipo y utilizar diferentes tipos de materiales. Ha sido motivadora para ellos y una manera más lúdica de aprender sobre los seres vivos.

           

CHRISTMAS TIME! 5 AÑOS

 

Curso : 5 años A y B

Objetivos : fomentar el desarrollo del lenguaje oral. Reconocer los números y los colores a través de una actividad cultural relacionada con la navidad en los países de habla inglesa.

Temporalización : primer trimestre.

Áreas implicadas : Lengua Extranjera Inglés

Materiales : ficha con dibujo de Santa Claus, colores y rotuladores.

Desarrollo de la actividad: colorear el dibujo siguiendo las pautas dadas en L2. Para realizar esta actividad ha venido Santa Claus y nos ha explicado como celebran los niños ingleses la navidad. Hemos cantado una canción y hemos coloreado el dibujo. Primero lo hemos leído todos juntos y hemos localizado los  números en el dibujo. Luego han hecho un trabajo individual.

Conclusión: Ha sido una actividad muy motivadora, los alumnos han estado muy atentos a la explicación de Santa y se lo han pasado muy bien.

              

CHRISTMAS TIME! 3 AÑOS

 

Curso : 3 años

Objetivos : fomentar el desarrollo del lenguaje oral. Reconocer a Santa como elemento cultural de la L2. Desarrollo motricidad fina.

Temporalización : primer trimestre.

Áreas implicadas : Lengua Extranjera Inglés

Materiales : ficha con dibujo de las campanillas. colores.

Desarrollo de la actividad: Saludar a Santa y cantar una canción de navidad. Colorear las campanillas siguiendo las órdenes de Santa.

Conclusión: Ha sido una actividad muy motivadora, los alumnos han estado muy atentos a la explicación de Santa y se lo han pasado muy bien.

                   

POPULAR GAMES

Curso : Tercer ciclo de primaria

Objetivos :

Conocer el vocabulario relacionado con los juegos populares.

Hacer en grupos un lapbook investigando un juego popular y exponer el juego investigado.

Temporalización : Primer trimestre

Mapa de género : texto narrativo dialogado.

Áreas implicadas : inglés y artística.

Materiales : cuaderno del alumno, colores, folios de colores, fotocopias, ordenadores, etc

Desarrollo de la actividad : El lapbook es una carpeta o archivador desplegable hecho de cartulina que contiene notas, dibujos, minilibros, fotos y otros materiales que recogen de una manera organizada y muy visual información detallada sobre el tema central. Su principal utilidad es que concentra toda la información de una forma tan gráficamente que el niño aprende divirtiéndose. Cada grupo ha realizado un lapbook de un juego diferente entre ellos : marbles, jump rope, the handkerchief, hopscatch,etc En cada proyecto debía aparecer el nombre del juego, origen, número de jugadores ,beneficios, reglas, lugar donde poder realizar los juegos y un dibujo.

Conclusión: Ha sido una actividad muy motivadora porque el lapbook es un estilo de aprendizaje visual, que es organizado, capaz de absorber grandes cantidades de información y de transformar las palabras en imágenes.

                      

PEGGY AND GRANY!

Curso : 3 años

Objetivos : tomar contacto con las historias y  comenzar a trabajar con las marionetas. Identificar los personajes de la historia. Participar activamente en el cuento de la historia de Peggy y su abuelita mostrando interés por comunicarse en L2.

Temporalización : primer trimestre.

Áreas implicadas : Lengua Extranjera Inglés y comunicación y representación de la realidad.

Materiales : Cuento elaborado por la maestra siguiendo la técnica de Artigal (Texto Narrativo Dialogado), flash cards, colores, fichas y marionetas.

Género: descriptivo y narrativo dialogado

Desarrollo de la actividad: Esta actividad ha comenzado con la narración del cuento en gran grupo y sin apoyo visual y con mucha mimica para que el alumnado vaya deduciendo lo que ocurre en la historia.

En las siguientes sesiones, se ha trabajado con el vocabulario especifico utilizan las flash cards, los computers, chants y canciones.

La protagonista del cuento, Peggy tenía hambre y su abuela le ofrece sopa. A la niña no le gusta la sopa y no quiere comer. A su abuelita, que es muy lista, se le ocurre una idea: “sopa y chocolate” la niña está encantada porque le encanta el chocolate y así consigue comerse toda la sopa.

Conclusión: el trabajo comunicativo es muy importante desde los primeros momentos que los alumnos están en contacto con la L2. Aunque son muy pequeños, han asimilado muy bien los roles que tienen cada personaje y han contado la historia bastante bien. Los alumnos disfrutan mucho hablando en inglés y al trabajar en gran grupo, se crea un ambiente distendido y agradable para los más tímidos.