WELCOME EVA

 

Cursos : Educación Infantil, Especial y Primaria

Objetivos: Dar a conocer a toda la comunidad educativa el gran recurso con el que contamos al ser un centro bilingüe. Hoy nos gustaría presentaros a otro miembro de la comunidad educativa del CEIP “Miguel de Cervantes”, nuestra auxiliar de conversación, Eva.

Como centro bilingüe, apostamos por favorecer la presencia del inglés en todos los contextos posibles por lo que tratamos de incluir a la auxiliar de conversación en dinámicas que trasciendan la «clase de inglés». Además de contar con ella para el área de ciencias bilingüe y en el área de inglés donde se trabajan los conceptos y rutinas o se introduce el vocabulario relacionado con el proyecto que estamos trabajando a través de juegos motivadores, colabora en nuestros alumnos y profesores bilingües en la mejora y puesta en práctica de las diferentes destrezas orales como son el listening, speaking and conversation.

Consideramos que la figura del auxiliar es una parte fundamental de nuestra propuesta educativa ya que permite a los alumnos rodearse de la pronunciación y modelos reales, así como de las expresiones que utilizan las personas nativas, complementando la labor que hacemos el equipo bilingüe habilitado en la etapa de Primaria.

Esta metodología continúa también el área de inglés, de la mano de nuestra auxiliar, que sigue impulsando las rutinas de aula tanto en ciencias como en inglés de una manera muy activa, en muy estrecha colaboración con las áreas bilingües de la etapa.

Temporalización: dos sesiones.

Áreas implicadas: inglés, ciencias y artística

Materiales: cartulinas, fotocopias, colores, pegamento, etc

Desarrollo de la actividad: Para celebrar el día de las lenguas y poder relacionar está efeméride con la llegada de nuestra auxiliar hemos trabajado las diferentes banderas, países, nacionalidades etc. En cada clase los alumnos han decorado unas manos con las banderas y mensajes de bienvenida en inglés para recibirla.

Conclusión :

Ha sido una actividad muy gratificante ya que nuestra auxiliar ha estado muy arropada por todos los alumnos y maestros.

                

IMPERIO ROMANO

Curso : 4º

Objetivos :

-     Conocer el pasado para entender el presente.

-     Estudiar la forma de vida durante el Imperio Romano y el legado que nos han dejado.

-     Valorar la importancia del Patrimonio Cultural.

Temporalización: Tercer trimestre.

Mapa de género: Descriptivo.

Áreas implicadas:  Conocimiento del Medio y plástica.

Materiales: Cartulinas, tijeras, colores, pegamento, etc..

Desarrollo de la actividad: Tras estudiar el Imperio Romano y su legado hemos elaborado un Lapbook para exponerlo y explicar los edificios más importantes, cómo se organizaba la sociedad, tipos de armas, los dioses del Olimpo, etc…

Conclusión: Hemos buscado una forma divertida de adentrarnos en la historia y comprender así nuestro pasado.

             

LITTLE RABBIT 1º

 

Curso : Primero A/B

Objetivos : reconocer los animales de la granja y algunos deportes. Aprender a describir a los animales utilizando los siguientes adjetivos (lazy, happy, angry, hungry and sleepy) 

Temporalización : tercer trimestre.

Áreas implicadas : Lengua Extranjera Inglés.

Materiales : Cuento de Artigal videos de youtube, colores, fichas y cuaderno de clase.

Género: descriptivo y narrativo dialogado

Desarrollo de la actividad: Esta actividad ha comenzado con la narración del cuento en gran grupo y sin apoyo visual para que el alumnado vaya prediciendo lo que va a ocurrir.

En las siguientes sesiones, se ha trabajado el cuento paso a paso y se ha hecho uso del minibook que los alumnos han aprendido para poder contarlo en sus casas.

Los animales del cuento vienen a jugar con Little rabbit, pero este no puede salir porque esta obedeciendo a su mamá que esta fuera. Cada amigo le invita a realizar un deporte que el rechaza hasta que llega la serpiente y lo engaña. Cuando sale a jugar se da cuenta de que era peligroso y llama desesperado a su mamá.

Posteriormente, se ha trabajado con las fichas elaborada por la maestra y con un chant de youtube “What can you see” donde además de la historia, hemos podido aprender a describir a algunos animales de la granja siguiendo el chant y los adjetivos en el representados.

Conclusión : El trabajo comunicativo donde la lengua inglesa se utiliza en clase  desde el principio y se fomenta el uso de la misma por parte del alumnado es muy gratificante.   Los alumnos son los propios protagonistas de su aprendizaje y se meten de lleno en la historia. De esta forma lúdica y divertida estamos aprendiendo sin darnos cuenta y desarrollando las destrezas orales que tan importante son en estos primeros momentos de contacto con la L2.

          

WHAT TIME IS IT? 2º

Curso : Segundo A y B

Objetivos : reconocer la hora en punto.

Temporalización : tercer trimestre.

Áreas implicadas : Lengua Extranjera Inglés.

Materiales : Video, relojes cartulina, fichas

Desarrollo de la actividad: Esta actividad se ha llevado a cabo en ingles durante una semana,  para hacerla coincidir con el  tema de las horas que se está trabajando en español. Una vez aprendido el concepto de la hora en español, al alumnado le cuesta mucho menos esfuerzo aprenderlo en el segundo idioma. Primero hemos repasado los números y a través de un chant hemos repetido la hora en punto. Luego hemos realizado una serie de actividades de Reading and writing y finalmente hemos elaborado nuestro propio reloj para poder preguntar a los compañeros.

Conclusión : Ha sido un trabajo muy lúdico y bien acogido por los alumnos y alumnas. Ellos han sido los protagonistas de su aprendizaje en todo momento y se sienten bien aprendiendo.

 

         

LA PREHISTORIA

 

Curso: 4º

Objetivos: Conocer las etapas de la prehistoria y la forma de vida, los avances, etc.. así como valorar el pasado para entender el presente.

Temporalización: tercer trimestre.

Mapa de género: Expositivo.

Áreas implicadas: Conocimiento del medio.

Materiales: Libro y vídeos explicativos, colores, tijeras, cartulinas, plastilina, figuras, plantas, etc.

Desarrollo de la actividad: Tras conocer las tres etapas más importantes de la Prehistoria con sus características y los avances más destacados pasamos a hacer una maqueta de un poblado Neolítico, Paleolítico y de la Edad de los Metales.

Conclusión: Podemos decir que hemos recreado la vida en esa etapa tan lejana pero que hace que nuestro presente sea como es.

Han conocido y reproducido los utensilios de caza, cocina o cultivo.

Con la visita al parque de la Prehistoria damos por finalizado este tema que le has emocionado.

 

 

 

                                  

              

THE SOLAR SYSTEM 2º

 

Curso: 2º

Objetivos: Conocer nuestro Sistema Solar y las características de la Tierra, la Luna y el Sol.

Temporalización: Tercer trimestre

Mapa de género : Textos expositivos.

Áreas implicadas : Conocimiento del medio.

Materiales: Cartulinas, fichas de los planetas, libro y material digital.

Desarrollo de la actividad:  Tras estudiar el Sistema Solar y todas las características de los planetas, nos centramos en la Tierra y su satélite, sus movimentos, las estaciones, etc..

Para finalizar hacemos una maqueta del Sistema Solar para exponerlo.

Conclusión: De una manera lúdica han descubierto cómo es la Tierra y los planetas del Sistema Solar. Hemos descubierto muchas curiosidades.

          

WELCOME SPRING

 

Curso : Primero, segundo, tercero, quinto y sexto.

Objetivos : dar la bienvenida a la primavera, repasar los colores primarios y secundarios, apreciar la metamorfosis del gusano de seda a través del cuento “The very hungry Caterpillar”  y conocer a algunos pintores y sus técnicas.

Temporalización : Segundo trimestre.

Áreas implicadas : Lengua Extranjera Inglés.

Materiales : videos de youtube, colores, folios reciclados, pinceles.

Género: descriptivo y narrativo

Desarrollo de la actividad : Estas actividades se han llevado a cabo la última semana del segundo trimestre para dar la bienvenida a la primavera.

Los alumnos de primero han elaborado un mural donde han tenido que colorear unos filtros de café que al mojarlos se han difuminado y hemos creado unas preciosas butterflies.

Con los alumnos de segundo, a través del video The Very Hungry Caterpillar, hemos elaborado un cuento que narra todo lo que hizo la oruga desde que nació hasta que se convirtió en una preciosa butterfly.

Con los alumnos de tercero, hemos introducido la técnica de Monet, el impresionismo. Hemos aprendido los colores primarios, secundarios y los sentimientos.

Con estos tres niveles, hemos localizado nuestros huevos de chocolate en el patio del colegio tal y como hacen los niños ingleses para celebrar Easter holidays.

Con los alumnos de quinto, hemos presentado a Vincent Van Gogh  y hemos aprendido algunos aspectos importantes de su vida y su obra.

Con el alumnado de sexto, hemos presentado a Yayai Kusama artista contemporánea de la que hemos aprendido aspectos de la cultura japonesa y de la lucha por la artista para conseguir sus objetivos. 

Conclusión : El trabajo lúdico, cambiando el escenario ordinario, poniendo en marcha técnicas de pintura y manualidades dan juego para desarrollar todas las destrezas tanto orales como escritas en L2 en un ambiente distendido. Los alumnos lo han disfrutado mucho y hemos conseguido grandes resultados como se puede apreciar en las fotografías y los videos que adjuntamos.  

Happy Easter.