Desde el área de Ciencias Naturales, los alumnos/as de sexto curso han preparado un proyecto que consistía en crear un programa de televisión basándonos en el conocido espacio televisivo de Canal Sur "Salud al día".
Con mucha ilusión y entusiasmo, nos han dado consejos para tener una vida saludable, nos han hablado de algunas frutas que aportan muchos beneficios a nuestro organismo, nos han informado de cómo el deporte favorece a nuestra salud y... ¡hasta han entrevistado a un científico!
Cuando entramos en cualquier colegio siempre vemos algo común en todas sus aulas: niños y niñas. Los niños son sólo niños y reconozcámoslo se aburren fácilmente. Se aburren con maestros que siempre hacen la misma rutina.
Como maestra he llegado a la conclusión de que en nuestra profesión, la invención y el descubrimiento de un nuevo método para la motivación del alumnado es un desafío constante en nuestro quehacer diario.
La idea de trabajar la magia en 4º de primaria surgió porque tras las primeras reuniones de nivel mantenidas a principio de septiembre del 2019 las dos tutoras decidimos regalar a nuestros alumnos un lápiz con un corazón dorado con la frase “esto no es un lápiz es una varita mágica”.
Nuestros alumnos el 10 de septiembre al ver la varita preguntaron: -seño, ¿vamos a aprender trucos de magia este curso? y a partir de ese momento las tutoras nos pusimos manos a la obra.
Los objetivos que pretendemos con esta actividad son los siguientes:
-Mejorar la expresión oral.
-Ayudar a los alumnos a tener seguridad cuando hablan en público.
-Reforzar y ampliar el vocabulario.
-Investigar sobre la vida de algunos magos/as.
-Mejorar la expresión escrita.
-Mejorar la atención y disciplina en el aula.
Decidimos hacer un libro de magia: cada alumno semanalmente se prepara un truco de magia que previamente ha sido entregado por la maestra. Después de exponer el truco delante de los compañeros completamos una ficha donde aparece el nombre del alumno, nombre del mago, nombre
del título del truco de magia, material, dibujo y desarrollo del truco. Algunos de los trucos de magia que se han realizado han sido magia con sumas y restas, color misterioso, calor humano…
Al finalizar el truco de magia los alumnos evalúan a sus compañeros la exposición oral haciendo una crítica constructiva de su intervención.
Valoración : Los alumnos/as están muy motivados con ser "magoS";, y ponen mucho interés en realizar su truco.
Los alumnos/as de 3ºA y B durante el mes de enero de 2020 en la unidad didáctica "The Place where We live" han trabajado un novedoso recurso para desarrollar la expresión oral en el área de inglés. Esta técnica consiste en plastificar imágenes, palabras, oraciones y son los propios alumnos/as los que van describiendo la actividad de forma oral. En esta ocasión han trabajado los miembros que forman un gobierno local.
El role play (o juego o dinámica de roles) es una de las dinámicas de grupo más utilizadas en múltiples áreas, como entrevistas de selección o en aulas de diferentes tipos de formación.
Esta dinámica, basada en la dramatización, se convierte en un método de aprendizaje activo basado en la propia experiencia y la comunicación adaptable a diferentes situaciones formativas.
Se trata de aplicar la teoría, viviendo en primera persona diferentes situaciones en base a simulaciones en parejas o grupos, donde cada participante asume un rol y actúa poniendo en práctica sus conocimientos y asimilando nuevos.
Para ello, cada participante asume un personaje y recurren a la improvisación para solucionar una determinada situación en base a sus conocimientos.
En definitiva, un role play en el aula consiste en crear simulaciones donde los alumnos toman el papel de actores en base a unas directrices, desempeñando las acciones requeridas de forma activa y consiguiendo un aprendizaje activo.
Beneficios de un role play en el aula:
Una vez explicado qué es, hemos querido destacar las ventajas de organizar un role play en el aula.
Organizar un role play en el aula puede aportar, si está bien diseñado y se han definido objetivos claros, gran cantidad de beneficios . Entre ellos, consideramos destacar los siguientes:
Aumenta la motivación y el interés por parte del alumno.
Fomenta el aprendizaje activo, facilitando la comprensión y adaptándose a problemas concretos.
Supone un feedback instantáneo e involucración de los alumnos en el proceso de aprendizaje.
Integra teoría y práctica, permitiendo vivir situaciones reales desde la seguridad del aula (sin exponerse a la realidad).
Mejora la comunicación interpersonal.
Mejora la expresión y comprensión oral en lengua extranjera.
En esta actividad cabe destacar que durante la realización de un role play, el docente ejerce de guía de
la actividad, dejando el protagonismo a los alumnos.
Durante este mes de enero los alumnos/as de 2º A y B como tarea final de nuestra Udi hemos realizado un role-play para afianzar los contenidos trabajados en la unidad que han sido: la familia,los deportes y el uso de Can/Can´t. Para concluir os dejamos algunos de nuestros vídeos para que podáis disfrutarlos.
En la unidad 2 hemos aprendido vocabulario acerca de las rutinas que llevamos a cabo diariamente. Aquí podéis ver algunos de los vídeos que han realizado el alumnado de 4º. ¡Han quedado estupendos! Estoy muy orgullosa de ellos. Desde aquí me gustaría agradecer la implicación de las familias, ¡mil gracias!
